會議伊始，湖南省基礎教育研究專家庫成員、學校教研專家肖居石作了題為《讓“智樂教育”成為壹種常態》的專題報告。他的報告聚焦課程改革的六大深層次問題:“壹個中心、兩個策略、三個發展、四個全面教育、五種能力、六種關註”。壹個中心是提高教育教學質量；第二個策略是理解課程標準，精準發力。讓學習課程標準成為壹種習慣；三個發展是促進學生、教師和學校的發展；第四，全人教育是指全面、全人、全人、全人的教育；五個能力是提高教師備課、聽課、評課、提出建議和反思的能力；六關註要求教師關註孩子自身問題、生活環境問題、地方特色問題、教材問題、高中融合問題、創新思維問題。小篆展深入淺出地講解理論，並以校備課組示範課為例，通俗易懂，輔以PPT課件，圖文並茂，準確把住了深水區學校課改的脈搏。
據悉，自2012課改實施以來，學校領導帶領多批教學、管理方面的精英教師到株洲景洪中學、嶽陽徐氏中學、山東杜郎口中學、廣西蒙山、貴港、宜州、北京房山等地的多所學校學習。2014年3月，學校成功與山東薛婧教育集團合作，加入國家課程改革聯盟，將傳統的“教”與“學”化為壹只蝴蝶，教學質量發生了質的飛躍。省項目“智樂教育模式的創新與實踐研究”已獲湖南省教育科學研究院批準。
隨後，該校校長袁作宇向全體教師鄭重表明了學校堅定不移推進課程改革的決心。他要求老師們克服困難，打破課改的堅冰壁壘，把課改推向深入，讓課改成為初中的特色，促進學校的良性循環發展。接著，學校教務處主任戴振華就如何推進課程改革做了詳細的安排。最後，初中校長唐吉林宣讀了《狼山培英學校課程改革督導方案》。
“工欲善其事，必先利其器”，強校必先強師。這次會議是對教師課堂教學技能的壹次培訓，也是推進課堂改革的壹面鼓，必將迎來狼山培英學校課程改革與發展的新春天。