高中信息技術《網絡數據庫信息檢索》教案壹:1。教學目的:
1，加深對文件類型的理解和下載工具的使用
2.體驗網絡數據庫信息檢索。
3、加深對合法使用網絡信息的理解。
4.記住幾個常用網絡數據庫的網站和用法。
二、教學重點:
1，體驗網絡數據庫信息檢索
2.記住幾個常用網絡數據庫的網站和用法。
三、教學方法:
任務驅動，課堂教學與機房實踐相結合
四、教學過程:
(1)引言
利用網絡是獲取信息的主要方式，可分為常規信息獲取和網絡數據庫信息獲取。我們首先回顧常規網絡文件信息的獲取，然後學習和體驗網絡數據庫信息的獲取。
(2)審查
下面我們來集體復習壹下如何使用google搜索引擎和flashget下載工具，通過網絡完成我們需要的文件。
(三)，新課堂知識講解
1.什麽是網絡數據庫？
網絡數據庫:數據和資源* * *享受這兩種技術的結合成為當今廣泛使用的網絡數據庫(也稱WEB數據庫)。它是以後臺數據庫為基礎，加上壹定的前臺程序，通過瀏覽器完成數據存儲、查詢等操作的系統。
2.網絡數據庫信息檢索的壹般過程。
以《義務教育法》為例
突出重點:明確目標，細化關鍵詞輸入，執行評估調整過程。
3、體驗各種網絡數據庫(演示)
壹、教育資源庫:
中國基礎教育網:ki.net/index.htm
中國百科全書:
c、在線圖書館
中國國家圖書館:
上海圖書館:
d、網上娛樂和商場
百度音樂網站:
E.數字城市
數字北京:
電子地圖:/檢索？計算機軟件保護條例？然後呢。計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法？。
為學生創設問題情境和設置任務，明確目標，引發學生思考和歌唱，調動學生學習的積極性和主動性，帶著問題進入自主探究的學習過程。
3.動手操作，初步經驗
學生以小組合作的形式(每組6人)體驗和討論操作，教師在過程中巡視學生操作並給予指導。
通過以上經歷，引導學生把？法律數據庫？和搜索引擎對比，然後了解數據庫。
老師和學生* * *壹起總結:
數據庫的概念:數據庫是管理和存儲信息的系統，從中我們可以查詢和統計信息，它已經廣泛地滲透到社會生產和生活的各個方面。
數據庫的特點:收錄的信息資源專業性強，主題明確，檢索相關性很高。數據庫中的資源在入庫前都經過嚴格篩選，質量高，權威性強。
引導學生列舉身邊數據庫的例子。
引導學生思考:網絡數據庫的概念在數據庫前面多了很多？網絡？這個詞。那麽網絡的主要特征是什麽呢？通過這樣的引導，壹些學生認識到網絡的主要特點是資源共享。
這就引出了網絡數據庫的概念:它主要指那些精心組織的提供網絡訪問的數據庫。但並不是所有的在線數據庫都對我們開放，有些需要付費才能獲得通行證。
網絡數據庫原理:網絡數據庫是用戶以瀏覽器為輸入界面，輸入所需數據，瀏覽器將這些數據傳輸到網站，網站再對這些數據進行處理。例如，在數據庫中存儲數據，或者查詢數據庫等。最後，網站將操作結果返回給瀏覽器，並通過瀏覽器通知用戶結果。
在檢索兩部法律法規的過程中，學生不僅了解網絡數據庫的概念、原理和壹般檢索流程，還學習了有關計算機網絡和軟件的法律知識，從而培養學生遵守網絡道德，規範合法地獲取網絡資源和使用合法軟件。
由於網絡數據庫的概念和原理是教學中的難點，內容抽象，學生不易理解。這裏我讓同學們先過體驗？法律數據庫？，讓他們對網絡數據庫有壹個直觀的認識，然後采取循序漸進的方式，從？數據庫？然後呢。網絡？介紹了網絡數據庫的概念和原理，突破了教學中的難點。在此基礎上，總結了網絡數據庫信息檢索的壹般過程。
網絡數據庫信息檢索的壹般過程；
1，明確信息檢索的目標，登錄網站，進入檢索界面。
2.提煉輸入關鍵詞，提交檢索需求。
3.進行檢索，瀏覽檢索結果，必要時進行二次檢索。
這符合學生的思維過程，學生在探索的過程中體驗到思維的樂趣和成功的喜悅。
4.多樣化網絡數據庫的合作探索與體會。
以小組的形式(每組6名學生)，在教師的指導下，每組根據自己的興趣愛好選擇其中壹項任務，通過相關網絡數據庫搜索信息資源，記錄或下載探索到的資源，結合課本提供的內容和實踐經驗，總結出各類網絡數據庫的壹些特點。
任務:
(1)教育資源庫類:
中國教學資源庫/找到妳需要或感興趣的電子書並瀏覽其基本信息。
(因為下載需要通行證，所以只要求學生用它來體驗需要查找的資源。)
(4)娛樂欣賞:
在壹些音樂網站上下載妳喜歡的歌曲。
(5)網上商城:
Ebay或淘寶瀏覽部分商品的貨源，體驗網上商品貨源的多樣性。
(6)數字城市:
學生可以根據自己未來想進入的大學，在大學所在城市查詢火車站到學校的公交路線，提交至少壹個公交方案。
教師根據巡視中發現的學生操作問題，引導學生討論問題，重點圍繞教育資源庫、網上數字圖書館、數字城市三大網絡數據庫，對數據庫的信息檢索流程和檢索到的信息進行評價，進壹步修改和完善網絡數據庫的信息檢索流程。同時總結了各種數據庫的特點。
這個環節的內容是教學的重點。通過安排與學生學習生活密切相關的任務，可以充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。
提供壹些能反映網絡數據庫信息獲取特殊性的有代表性的網絡數據庫網站，引導學生發掘自己的網絡資源。由於時間的限制，要求每組學生針對其中壹個任務進行合作探究學習，然後總結每組的學習成果，通過合作交流達到* * *學習的效果。
5.報告結果和交換評估。
每個小組的代表將報告和交流實際結果。
溝通匯報要求:將自己小組收集的信息展示給大家，總結各種數據庫的特點，說明在體驗過程中遇到了哪些問題，如何解決。
每次小組匯報後，老師首先肯定學生的實踐探究成績，表揚在合作探究過程中表現良好的小組，並引導其他小組從以下幾個方面進行評價:
(1)任務完成
(2)收集資源的及時性、準確性和權威性。
在這個環節中，教師主要扮演主持人的角色，組織評價活動。
在這壹環節中，學生通過成果報告在小組之間交流學習，總結實踐成果。同時也鍛煉了學生的表達能力和溝通能力，也促進了同學之間的感情。
下節課用。網絡數據庫評價？好好幹。
七、課後反思
這節課主要是讓學生在實踐中體驗，為下節課進壹步使用和評價網絡數據庫做鋪墊。學生基礎不同。在分組操作的過程中，有些學生可能對某些檢索操作不熟悉，教師要做好引導工作，保證他們能完成任務。教師要做好實踐成果報告和評價的組織和指導工作。