——環境優美的生態學校。圍繞“凈化、綠化、美化、文化”的標準要求，逐步把學校建設成為環境優美、活動豐富、精神高雅、師生關系和諧、書香大氣、人文氣息濃厚的學校。精心營造學校的物質環境和精神環境，讓學校真正成為師生學習和工作的樂園，生命成長的精神家園。
-優質教育示範學校。全面貫徹黨的教育方針，認真實施新課程改革，積極實施素質教育。以人為本，註重德育，突出學生創新精神和實踐能力的培養。立足課堂改革，提高教學效率；抓好校本課程建設，豐富育人內涵；實施多元評價促進學生全面發展。重視體育和藝術教育，進壹步打造辦學特色。
-余姚壹流的優質學校。“壹流”主要體現在以下四個方面:壹流的管理、壹流的校風、壹流的教學質量、壹流的師資。辦學質量領先於全市同類學校，得到了學生、家長和社會的認可，具有較高的社會聲譽。教育理念:讓每壹個學生得到最好的發展。
人的發展是教育的出發點和歸宿。什麽是最好的教育？是最適合學生個性發展的教育。學校要為每個學生提供最合適的成長環境，讓他們的潛能得到更好的發揮，個性得到充分的發展。
“最好的發展”主要體現在“五個給予”:給予學生自信——自信，這是精神基礎；給學生目標——目標，是前進的動力；給學生習慣——習慣，習慣是人生的根本；給學生方法——方法，這是做事的能力；給學生機會——機會，這是成功之路。校訓:每天進步壹點點。
有兩層意思:壹是珍惜今天。“今天”是構成生命的細胞，生命由壹系列的“今天”組成。只有把握今天，才能成就未來。二是講究“壹點”。所有的成功都來源於許多“小小”的努力和“小小”的進步，“小小”是通往成功的階梯。每天進步“壹點點”，妳就會成功，實現妳的夢想。
“每天進步壹點”包括:道德進步壹點，學習進步壹點，身體進步壹點，能力進步壹點等等。教學風格:愛生如子，有效教學
愛是教育的靈魂，教育的全部秘訣就是“愛”——愛學生。良好的師生關系是極其寶貴的教育資源，教師要與學生建立“平等、民主、信任”的和諧師生關系。
有效教學的追求是在學生的興趣和教學內容的選擇之間找到平衡點，在教師的教和學生的學之間找到連接點，在教師和學生之間找到契合點，在有限的教學時間裏教給學生盡可能多的知識和技能，追求教學效率的最大化。學風:主動學習和高效學習
“主動學習”強調的是學習態度的問題。態度決定高度，積極的學習態度是搞好學習的必要前提。“要我學”和“我要學”是兩種學習態度問題，決定了不同的學習結果和人生命運。
“高效學習”強調的是學習方法的問題。學習需要勤奮，也需要方法。方法讓學習事半功倍，更好更快到達成功的彼岸。學生要研究學習方法，形成自己獨特有效的學習方法。學生培養目標:身心和諧，言行端正。
“身心和諧”是指體力充沛、人格健全、精神向上、身心協調發展，是壹個人發展的基礎。
“能言善道”就是善於說話、善於合作、善於做事，言傳身教，這是現代人的核心發展力量。教師發展目標:道德魅力和教學特色。
具體包括五項素質要求:先進的教育理念、良好的職業道德、豐富的學科知識、過硬的教學技能、高超的育人藝術。工作理念:細節、合作、卓越
-細節的概念。細節決定成敗，細節孕育品質，細節彰顯實力。學校無小事，永遠是教育，壹切都是素質。校園裏繁花似錦，師生的壹言壹行都體現了學校的管理水平和內涵。每壹次活動的進行，都展現了組織者的境界；每個板塊展示的教室都體現了老師的水平。如果工作沒有做好，往往是因為我們沒有把工作做得細致、準確、有力。“精雕細刻”是五中管理的優良傳統。
-合作的概念。教育是集體智慧的結晶，合作是教師的職業品格。學校各個部門的分工是合作下的分工，分工是為了更好的合作。工作要分工，不能分神。面對交集和空白地帶，工作要主動跟進，多管閑事。學會欣賞他人，善於與同事、學生、家長、社區合作。
-卓越的概念。在工作中追求卓越，就是我們不僅要按照規定的要求完成工作，還要盡最大努力使之成為我們最好的工作，成為同行中最好的工作。簡而言之，就是讓自己的工作出類拔萃，讓自己出類拔萃。不要重復工作:重復過去，重復自己，重復別人。工作的意義和人生的價值在於不斷的自我超越。