學校非常重視德育隊伍建設，尤其是班主任隊伍，班主任是學校管理的骨幹力量。班主任要進壹步提高班級管理檔次，不能僅僅滿足於“管理”學生，而是要走近每壹個學生，幫助他們樹立信心，養成良好的學習習慣。註意培養學生幹部，建立良好的班級秩序。科學合理地管理班級，把自己從事務中解放出來，加強學習，多交流，多溝通，多動腦，多實踐，確保班級具有鮮明的管理特色。如何做好學生的行為教育是學校德育工作的重點，而閱讀和佩戴校服、校徽的習慣是培養良好習慣的突破口。教師把課堂教學作為德育的主陣地，搞好德育滲透，以嚴謹的作風和高度負責的精神影響和改變學生。思想品德課教師應該是德育研究的帶頭人。學校在平時的德育工作中註重以下習慣教育:
①健康的生活習慣:體育鍛煉習慣、衛生習慣、飲食習慣、睡眠習慣、環保習慣(垃圾分類等。).
②良好的安全習慣:自我保護的習慣，自我防範的習慣，遵守交通規則的習慣等。
③文明的風俗習慣:穿校服、戴校徽的習慣，使用文明語言的習慣，註意自己gfd的習慣，不踐踏草坪的習慣，文明上網的習慣。
4良好的遵紀守法習慣:遵守法律法規等。
⑤良好的學習習慣:自主學習、探究學習、合作學習、終身學習、在線學習。
良好的人際交往和心理健康習慣:善於溝通、自我調節、合作精神、自我評價、尊重他人隱私等。
⑦良好的思維習慣:善於思考、反思、創新。
結合各種傳統節日，豐富師生校園文化生活，嚴格落實“每周有活動，每月有專題”的德育目標。
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