班主任經驗論文題目壹
壹個學期轉瞬即逝，班主任的工作很復雜。平時除了監督學生做好學校安排的所有活動，每天還要面對不同性格的新生，生活，思考。所以我深感過去那種為別人包辦壹切的保姆式班主任已經不適應這個日新月異的時代了。只有不斷學習，才能跟上時代，不斷超越自己。這學期，根據本班的實際主要工作，我總結如下:
壹是班級實行目標管理，提高學生素質。
壹、分層次的目標。
1，集體設定班級整體目標。學期初，我們班召開了以“我為三(3)班爭光”為主題的班會，從而設定了班級的總體目標，以此來激勵學生，鞭策他們朝著既定的方向努力。
2.班幹部設定目標。班幹部是班主任的得力助手。設定目標的目的是調動班幹部的管理積極性和各自的工作範圍。班幹部的職責和範圍有明確的劃分和規定，同時在思想上培養合作精神。
3.每個小組和每個科目都設定了目標。各小組、各學科代表組織學生根據本小組、本本科的實際情況，制定本小組、本學科小組的目標。為了讓班級的整體目標分解成小組和科目。
4.個人設定小目標。我以學生通過努力可以實現小目標為原則。由個人所在小組的組長管理。我負責檢查、監督和實施。如:劉容秋和徐英浩，在第6周之前制定計劃，改變自己粗心大意，應付事情的壞習慣。(自從目標確定後，學習和班級工作的各個方面都發生了很大的變化。)劉勝、葉楓、羅雪燕和其他學生在期中考試中每門課都得了80分以上。他們在期中考試中確實達到了目的。
b、多種形式來實現目標。
設定目標只是開始，實施目標才是目標管理的關鍵。為此，我根據他們的競技特點，通過各種比賽和活動，推動小目標的實施。比如我以四人為壹組開始了壹場比賽，看誰的缺點改正得最快最徹底，獎勵他們紅旗、練習本、筆。鼓勵班裏的學生努力學習，多讀課外書，發揮集體優勢，把優生和後進生結對，限期達標。
c、及時改變目標，鞏固目標。
更換目標是在原有目標的基礎上，由小到大，由低到高，逐步提高要求。鞏固目標就是鞏固已經通過各種方法實現的小目標。比如對違反法紀的學生進行教育，幫助他們明辨是非，引導他們制定下壹步的目標。加強組織，嚴格檢查，經常鼓勵和引導他們不斷進步。
第二，采取新的措施實施特殊班級計劃。
a、設立“小組評議欄”
學生是班級真正的主人和管理者。使每個學生自覺融入集體，做壹些力所能及的事情，營造良好的班級氛圍。我用不同的方法充分調動全班同學關心和愛護集體的積極性，從而實現學生的自主管理。我的做法是設立“小組評議欄”。把班級分成17組，每組4人。每個小組都有壹個登記簿，這樣他們就可以在登記簿的第壹頁制定出小組的規章制度，成員的保證以及他們的目標。小組成員輪流擔任組長，在班主任的指導下，進行小組管理。開展每周評估和每月評估活動。每周突出壹個重點，解決壹個問題，達成壹個目標。邀請各科老師給各組打分，獎勵表現好的前三組。這樣就能調動學生的積極性，為了實現這個群體的目標，贏得榮譽，就會有意識地互相競爭，讓學生在這種競爭中學會管理自己，教育自己。
b:衛生工作的安排是“分時段”的
因為這個班有29個同學為了迎接校慶參加了各種培訓，可以說是“人才濟濟”。但是要做好日常的衛生工作很難。所以我想到，每個同學都應該壹周掃壹次，而不是壹天壹次。即:安排上午不參加訓練；中午安排合唱、舞蹈隊；下午安排田徑、鼓隊、象棋隊。每期安排壹名負責人監督檢查。這樣做，時間沖突的問題就徹底解決了。班級衛生工作不需要班主任太多的麻煩就能達到滿意的效果。
創建環保特色班。
鑒於當今地球環境越來越惡劣，學生的環保意識還比較薄弱，為了培養學生保護和熱愛自然的意識。從二年級開始，這個班就以打造“環保特色班”為目標，有“廢紙回收箱”和“廢電池回收箱”，僅壹個學期就回收了三箱廢紙；廢電池多達3000塊。這學期我們班繼續完善特色班方案，各方面都比較突出。
d、成立“班級能力建設小組”
學校嚴密檢查班級容量，直接反映班級的整體素質。於是專門成立了“班容建設小組”，挑選了5名美術設計好的非班幹部負責班容的安排，力求創新但不花哨。並要求他們不定期檢查個人衛生、課桌椅和抽屜。長期這樣堅持下去，就不怕被突襲了。
e、每月壹次“小生產、小發明”評比。
全社會都在呼籲，每個學校都應該珍惜和培養學生的好奇心和求知欲，幫助學生獨立學習和思考，保護學生的探索精神和創新思維。我認為單純口頭上要求學生多思考，多創造，是達不到實際效果的。只有給學生及時展示作品的機會，他們才能真正把自己想要的付諸行動。因此，我每月進行壹次“小生產，小發明”評估，鼓勵學生創造發明。每做壹個發明，妳的行為會得到2~5分，抽出時間讓他們介紹作品的結構和性能。既鍛煉了學生的實踐能力，又大大提高了學生的口頭表達能力。
實施目標管理和環保特色班方案後，同學們互相學習，互相監督，爭做環保衛士。我經常和他們壹起學習、撿垃圾、下棋、打球，贏得了他們的充分信任，在班裏形成了友好、合作、互助、和諧的關系，德智體教育明顯提高。
如果妳有好的班風和學風，妳會得到好的結果。本學期，在19這壹周，同學們自願為海嘯災區人民捐款1444。8元；我們班報連續三次被評為“優秀”；班級容量“優秀”；體操“優秀”；還經常被評為“明星班”(具體人數不詳)；還連續四個月被評為“文明班”。
總的來說，雖然有壹些進步，但還是不盡如人意。在總結經驗的同時，我深刻認識到工作中的不足。還有壹部分學生紀律松懈，對自己馬虎的學習需要加強輔導；健康安全意識仍需加強；學習成績有待進壹步提高。我會在做好本職工作的同時多請教有經驗的老師，不斷探索提高自己的專業能力。在今後的教育教學工作中，我會更加兢兢業業，爭取優異的成績。
班主任經驗論文第二題
在過去的壹個學期裏，在學校領導的統壹組織下，在老師們的大力支持和配合下，我們班各項工作順利開展，在學習和生活上取得了優異的成績。本學期的工作總結如下:
壹是加強對學生的思想道德工作，培養學生的良好品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合少先隊大隊和教育部門的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。比如“積極參加感謝父母的活動”和？為中華崛起而讀書？主題班會“，”？美化校園，保護環境從我做起？實踐活動”、“創辦黑板報”等等。同時，我也經常利用班會對學生進行身心教育，幫助學生理清模糊的想法，及時對學生進行教育。
二、加強班級管理，培養優良的學風和班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立誌、活潑、團結”的班集體。這壹學期，我壹方面精心挑選和培養班委成員:壹是大力贊揚班委的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二，在鼓勵班委大膽工作，指出其工作方法的同時，更嚴格地要求班委在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力從各方面，即以點帶面，為全班起到示範和帶頭作用；第三，培養班委的團結協作精神，通過班委這個小集體，樹立正確健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成壹個集體性的組織、紀律性、進取心，也就是涵蓋各個方面。另壹方面，我利用好每周壹的班會，開展壹些專項活動，紮實有效地加強壹個學生的常規訓練。訓練的內容包括常規、教室常規、集合和練習常規、衛生常規、勞動常規以及初級守則和學生日常行為守則所要求的許多其他方面。壹定要讓每壹個學生都有服從集體、服從命令的思想，有自律，形成習慣，保證整個班級隨時都能展現出良好的班風和儀容。
第三，根據學校的工作安排和班級的實際情況，擬定班級和小組在知識、能力、情感等方面的長期和短期目標，讓每壹個學生都清楚地知道班級和小組的奮鬥目標是什麽，避免盲目、低效的學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。同時，積極做好後進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓後進生展示自己的優勢和長處，讓他們嘗到成功的喜悅和快樂，努力幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，使他們實現自己的定位和學習方向。
第四，積極開展文體活動，做課間操和眼保健操，保護學生視力，增強體質，提高學習效率。五年級學生的學習任務很重。適當的體育活動不僅有利於學生體質的提高，也有利於學習效率的提高。我和學生壹起去現場參加活動，並在每壹次活動中給予適當的技術指導，既能防止意外，又能加深和學生的感情交流。
五、積極聯系各科教師，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與老師的互動中，我尊重他們的地位和意見，同時把他們視為班級的主人，視為我的好夥伴和知己。凡事主動與老師協商，聽取並采納他們的意見。我能謹慎處理師生關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時註重教育學生，讓他們懂禮貌，尊重老師的工作，樹立老師的威信，增進老師的友誼。
總之，在這壹學期裏，通過我在以上幾個方面的努力，班級工作比以前有了很大的提高，學生的整體素質在不斷提高。成績只能說明過去，教與學沒有止境。新學期，我將繼續探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任和老師學習，把自己的管理水平推上壹個臺階。
班主任經驗論文第三題
本學期擔任五年級壹班二班語文教學，學校語文教研組工作，五年級壹班班主任。雖然工作量是其他老師的兩倍，但我還是努力做好自己承擔的每壹份工作，努力和副班主任壹起加強班級事務。現將班主任本學期的工作回顧總結如下:
愛學生，尊重學生，信任學生。
我相信學生在我們兩個班主任的帶領下是可以管理好自己的，所以，首先我充分發揮班幹部的主體作用。從某種意義上說，班幹部是創建和諧班集體的決定性因素，所以我著手“放權”管理制度:
通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者。只要能調動學生自覺參與班級管理，有利於他們的學習和各種愛好的發展，任何想法和活動都可以談。這樣班幹部的主體性就發揮出來了，積極性就調動起來了，工作就輕松多了，效果也更好。除了學校組織的活動，班裏也開展各種活動。這學期，每月出壹期黑板報。在各小組長的帶領下，讓學生獨立完成黑板報內容、版面設計和板書。四個小組都出版了黑板報，鼓勵學生積極參與，充分發揮各自的優勢。這些活動大多是由學生自己策劃、組織和總結的，取得了良好的效果。
第二，以身作則，為人師表
我意識到班主任不僅是壹個班級的組織者和管理者，也是壹個班級的教育者。平時和學生在壹起的時間比其他老師多得多，所以班主任的壹舉壹動都會對學生產生很大的影響。俗話說“身教重於言傳。”老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力和自控能力較差的孩子。所以平時和學生相處時，我總是嚴格要求自己做到“學生想做的事，老師必須先做”。比如要求學生註意衛生，不要亂扔紙屑。平時，我總是把紙屑扔進垃圾箱。學生課間下樓做操，上體育課，出教室時悄悄關燈鎖門。早上進教室，打開窗戶。學生看在眼裏，記在心裏。幾次之後，學生也養成了良好的行為習慣。除非開燈，否則任何人都不應該關教室的門窗。通過這種無聲的教育，潛移默化的影響著學生，同時也拉近了學生與老師的距離。教育學生文明禮貌，然後我會主動跟學生打招呼，說“謝謝”等禮貌用語，孩子自然會用禮貌用語回答我。這種積極的影響肯定有利於學生的發展。
第二，加強學生的思想道德教育
班主任的基本任務是對學生進行思想道德教育，使他們的身心全面健康發展。對於五年級的孩子來說，是接受各種教育的最好時機。除了學習，我覺得更重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會做人。所以我充分利用語文課本和思想品德課的教學資源，結合學生在現實生活中遇到的實際問題，每周四的班會，結合國旗下講話的內容，提前做好相應的安排。除此之外，我還盡力幫助學生的學習和生活，增強他們為學生服務的意識，把學生和家長作為服務的對象。平時經常和學生交流，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。
第三，加強班級管理，培養學生的管理能力。
良好習慣的培養壹直是本學期的教育重點之壹。那麽如何讓學生在日常班級管理中養成良好的習慣呢？我努力讓班級管理成為每個人的事，讓學生成為班級管理的主人，同時在這個過程中培養自己的能力。因此，請嘗試以下方法:
1，鼓勵班幹部敢想敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者。只要能調動學生自覺參與班級管理，有利於學生的學習和各種愛好的發展，任何想法和活動都可以談。這樣班幹部的主體性就發揮出來了，積極性就調動起來了，工作就輕松多了，效果也更好了。本學期，我班14同學參加了六壹慶祝活動中表演的舞蹈《雪山卓瑪》，經縣裏選拔，參加了縣裏慶祝建黨_ _周年文藝匯演。我們班的張還擔任了六壹兒童節校慶的主持人。除了學校組織的活動，班裏也開展各種活動，鼓勵學生積極參與。這些活動大多是由學生自己策劃、組織和總結的，取得了良好的效果。
2.這個隊負責打掃衛生。
每個小組負責衛生，通過輪流值班的方式選出組長。組長根據值班工作的先後順序分配任務和打掃衛生。清潔完畢後，將衛生用具放回原處，然後在衛生值日做好相關記錄，組長負責檢查值班情況。
3.鼓勵學生展示自己，樹立信心。
小學生活潑好動，可以表達自己。在各種各樣的活動中，他們可以更快更快樂地成長。在班裏，我盡量給學生搭建壹個展示的舞臺，利用班會開展壹些小活動，如:手抄報評比、成語接龍、講童話故事大賽、談談讀書心得等。來教育身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信心。
4.加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的合作。孩子在家裏的表現只能通過家長了解，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有做到這兩點，才能收到教育的效果。因此，在這壹學期裏，我積極與家長保持聯系，向家長通報了壹些孩子的表現，與他們商量對策，並利用路上見面、打電話、在QQ上與家長聊天、開家長會等機會，與很多家長進行了交流。
5.成立自律小組管理學生，提高學生自我管理意識。
自律小組每個成員的主要工作是負責日常的上課考勤、衛生、儀容儀表、校會、課前準備和課堂紀律的監督勸導，做好宣傳工作，營造良好的輿論環境，使班級形成健康有序的班風，為學生創造良好的學習環境。自律小組每個成員都有自己的分工，每天和參加年度評比的同學保持聯系，及時發現班裏的問題。並制定相應的解決方案，及時通知相關同學改正，並定期向全班匯報，總結前壹階段的成績和不足，對同學們提出相應的建議和要求，同時也征求同學們的意見和建議，制定下壹階段的工作重點，不斷改進工作方法，進壹步調動同學們的積極性。齊心協力把班級的常規管理常態化、制度化，讓班裏的每壹個學生都充分意識到自己作為班級壹員的重要作用。
以上是我這半年在班主任工作中的親身經歷。當然，我做的還不夠，有時候也缺乏發現的眼光，所以班級管理有很多不盡人意的地方。可以說班主任工作任重道遠。有人曾經說過，發現問題，解決問題，是壹個成長進步的過程。通過這半年的學習和鍛煉，相信在以後的日子裏我們會做得更好。
第四，培養孩子各方面的習慣，進行養成教育。
結合學校本學期“好習慣，伴我成長”的主要話題和重點，我們班以班規、小學守則、小學生日常行為規範為載體，在學期初還制定了養成教育計劃。每個月都以學習、禮儀、生活、節儉的好習慣為話題，有計劃、有步驟地培養孩子各方面的好習慣，極大地改變了學生的不良行為習慣。
盡管兩位班主任在加強班級工作的同時，利用壹切可以利用的時間向學生傳授知識，但仍有壹些來自偏遠山區的學生在沒有家長監護的情況下租房獨立生活，課後互相串門，進入網吧和臺球室，違反了班規和校紀。在接下來的教育教學工作中，我們將以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學生在高年級發揮先鋒模範作用。
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