能力標準分別界定了中等教育、初等教育、學前教育、中等職業教育和特殊教育專業師範生的基本職業能力。每個文件分為四個部分，提出了四種能力，即實踐師德的能力、實踐教學的能力、全面育人的能力和獨立發展的能力。
第壹部分是師德實踐能力，包括遵守師德規範、培養教育情懷，強調知行合壹，引導師範生從知、情、意、行等方面貫徹黨的教育方針，努力成為“四有”好教師。
第二部分是教學實踐能力(其中學前教育專業是保育和教育的實踐能力)，主要從專業知識的掌握、教學設計的學習、課程教學的實施等方面對師範生教育教學實踐的基本能力提出了詳細的要求(學前教育專業是開展環境創設和遊戲活動，實施教育活動)。
第三部分是綜合教育能力，從班級指導、實施課程教育、組織活動育人等方面強調“育人為本”教育的本質要求，落實以德育人的根本任務。
第四部分是自主發展能力，強調終身學習，自主發展，在學習過程中不斷提高專業水平的意識和能力。