十大文明教師事跡
無私奉獻、教書育人的信念
* *年，我走上夢寐以求的三尺講臺，看著孩子們稚氣的臉龐，聽著那句話？老師妳好，我立誌做壹名合格的人民教師。我相信？機會是給有準備的人的？在我看來，我付出的每壹滴汗水都是努力的果實。因為只有這樣，我才能在生活和工作中腳踏實地，對得起它？老師？這個神聖的頭銜。參加工作以來，我壹直工作在教育教學的第壹線。有人說:壹個沒當過班主任的老師，教育生活是無色的、有缺陷的、不完整的。？為了更好地了解學生，我擔任了班主任。作為壹名班主任，雖然有點苦，有點累，但無論多努力，我都決心把普通的班級工作做好。雖然我是學歷？前面？天下壹個新手，談不上教育教學經驗，更談不上班級管理，但我相信，做班主任是對自己的壹種磨煉，是壹個不斷磨煉提升學生和自己的過程！
壹，用心靈塑造教師形象
？學當老師就是很好的例子？第壹次看到這八個字是在壹所師範學校，但是參加工作後的教育教學工作讓我真正明白了它的內涵。作為老師，光有高光學是不夠的。只有既有知識又有素養，才能成為壹名稱職的人民教師。老師是學生無聲的榜樣。只有老師熱愛教育，學生才能安心學習。
現在的學生大多是獨生子女，是父母心中的寶貝。他們從小在父母的溺愛下長大，已經習慣了？只有我嗎？生活。很少感受別人的感受，也不懂得關心別人，養成了以自我為中心的壞習慣。在我們的教育教學工作中，灌輸孩子的愛對學生的健康成長有著重要的作用。自己講道理，自己示範，逐步引導學生感受到別人的關心和付出:父母的善良，老師的教育，同學之間的互助，讓學生感受到自己生活在壹個充滿愛的環境中，應該用感恩的心來回報父母、老師、朋友。教育學生不僅要愛自己，更要愛班級、愛學校、愛社會，用身邊的教材、身邊的事例對學生進行愛的教育。比如提醒學生在感恩節送上壹句祝福，幫助行動不便的老人過馬路，在弟弟妹妹摔倒時延伸？援助？手去體驗幫助別人的快樂。
我記得我們班有個學生叫陳占勇。因為父母外出打工，就住在我奶奶家。可能是借款的原因。他不喜歡和同學交往，也不喜歡和老師說話，上課回答問題也不積極。然而，壹個偶然的機會，他改變了自己。
有壹次上課，老師看到他臉紅紅的，壹直走神。他看起來很不舒服。他問他怎麽了，他說沒事，就讓他同桌去辦公室跟我匯報。我匆忙趕到教室，因為我在防備流感，不允許任何人耽擱。我推開教室的門，朝陳占勇坐的地方看去。他不僅臉紅了，眼睛也紅了。看到他努力睜開眼睛，我很心疼。如此嚴重的情況需要立即就醫。我把他叫出來問話，他堅持:沒事。放學後就等著打針吧。？我不知道他為什麽要等放學，我也沒多想。反而覺得沒有父母的孩子真的很固執。當我看到它太軟時，我不得不采取強硬手段。我大聲喊:妳要走。現在就去。我和妳壹起去。？說著，我左手從口袋裏掏出十塊錢，右手把他攥得緊緊的，生怕他跑了。我放了他？打賭？在診所，醫生診斷為普通感冒，打針退燒後癥狀明顯緩解。下午，陳占勇的父母親自來到學校感謝我，並感慨地說。我們可以放心，我們會把孩子交給妳。？
從那時起，陳占勇開始嘗試與同學交流，玩遊戲，並在課堂上積極回答問題。並且學會關心他人，愛孩子。
第二，滿懷熱情地投入課堂教學
參加工作以來，我勤勤懇懇，忠於職守，用心備課，上好每壹堂課，努力提高教育教學質量。以高度的責任感和強烈的事業心，贏得了家長、學生和同行的肯定和好評。如果說學校是教師人生成長的沃土，那麽課堂就是教師展現人生價值的綠洲。在教學中，我始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，學會合作，培養學生的自主學習能力，讓學生學會創造，培養學生的成就感，與學生分享進步的喜悅。
不管學生的學習成績如何，都壹視同仁，始終堅持不讓壹個學生掉隊，盡力讓學生在集體中進步。上學期，班上有壹個叫李彥諺的女孩。她很安靜，即使在課堂上，也很難聽到她說話。她非常內向。在課堂上，我總是故意問她問題。然而，她還是沒變。為此我很苦惱，不知道該怎麽幫她。有壹次上課，我看到她和同桌傳紙條。在紙條上，兩個孩子饒有興趣地聊著天，然後仔細看看李彥諺寫了什麽。雖然很短，但意思很清楚。這讓我眼前壹亮，也許這就是幫助她的突破口。從那以後，我有意識地用這種方法耐心地與李彥諺交流，慢慢地培養了她的口頭表達能力。我畢業的時候，她拿著壹封信來到我的辦公室，很自然地表達了自己的感受，有條不紊地說著信裏的內容。當我還在疑惑的時候，她說:老師，如果不是您，我可能連去辦公室的勇氣都沒有，但是現在，我可以流利地把整封信說出來。謝謝妳。
農村孩子口語表達能力弱，這是我在語文教學中每節課都想改變的任務。我真的很高興看到他們的改變。這幾年，我學到了知識，嘗到了喜悅，收獲了快樂。然而，我認為我在課堂上的表現不夠好。有些課讓我很亂，感覺還有很多地方需要努力。因此，我積極學習新課程理論，並嘗試將其與教學實踐相結合。我虛心向同事請教，學習他們的先進經驗，提高自己的業務水平。為了更好地服務學生，教育和提高自己的業務能力，我於2009年順利通過了函授本科考試。此外，我還積極參加教育局組織的繼續教育、新課程培訓、信息技術培訓等活動。
第三，用愛播種希望
每個學生都是特殊的，都有自己的優勢。我們要努力去發現他們身上隱藏的閃光點，讓他們意識到自己曾經是個好孩子。只要他們更加努力，就可以比任何人都優秀。作為老師，壹定要有敏銳的眼光去關註學生，哪怕是壹件微不足道的好事，也要及時給予鼓勵。尤其是調皮的孩子，因為經常被批評，要善於抓住他們的閃光點，不要錯過表揚的機會，以喚起他們的自信心，增加學生的自豪感。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有壹個著名的教育原則:讓每個孩子都擡起頭來做人。？
* *是我們班的學困生。有壹次作文課，我讓同學自我介紹，他說:在我媽眼裏，我是個到處惹事的孩子；在同學眼裏，我是壹個健談的人；在老師眼裏，我是壹個成績差，坐不下的學生。而且我覺得我是壹個不斷嘗試，不斷犯錯的人。？的確，* *很了解自己。他確實是壹個經常犯錯的孩子，知道了就改正，再改正。所以我特意提到了他的話，我說:這是壹句非常精彩的話。從修辭的角度來看，它使用了排比和對比。從句子內容來看，這是發自內心的自我評價，準確而生動。反映了壹個孩子內心面對自己、追求進步的勇氣，是不甘落後、超越自我的信號。？聽了我的評論，* *似乎也意識到了什麽。從那以後，他漸漸變了，上課說話的次數減少了，主動說話的小手舉了起來。我抓住機會及時表揚了他的進步，他的心裏充滿了熱情和進步。
四年來，我付出了很多，但收獲更多。我寫的很多文章都發表在神仙教育上。多篇論文在市縣征文比賽中獲獎；我主持的縣級課題“提高學習障礙學生成績的實踐與研究”現已結束。連續多次被評為鎮？優秀的老師？；曾被評為縣？先進工作者？，城鎮？優秀的德育班主任？；今年很榮幸被命名為縣？優秀的老師？。這些成績和榮譽鼓勵和鞭策著我，我將繼續努力，為這壹神聖而光榮的事業奮進！
十佳文明教師事跡材料
做壹個有思想的校長
我叫* *，是* *區實驗小學的校長。我今年48歲。我投身教育事業30年，做了近20年的小學校長。
65438至0995，擔任* *區第壹實驗小學校長壹職。經過多年的工作，我意識到我所做的是壹項關乎千家萬戶、幾代人幸福的事業，我絕不能懈怠！為此，我把做壹名專家學者型校長作為自己的終身追求。也許，我壹輩子都達不到事業的巔峰，但我想，只要能在崗位上貢獻自己的力量，我壹定是壹個有思想的校長。
營造和諧氛圍，讓老師開心，是我的辦學追求。
作為從教學壹線走出來的校長，我知道學校的氛圍要和諧，老師們的心要舒展。而要做到這壹切，我李懷誌做不到嗎？這裏的人？妳做不到嗎？壹個仆人？去做吧。人？我們要團結，要快樂，要和老師同學壹起成長。
所以，每天走在老師中間，聽意見，了解情況，成了我的必修課；誰家的孩子入托困難，誰家的老人需要求醫問藥，都成了我不得不完成的功課；每年元旦，我都會組織壹次會議。包出和諧，吃出吉祥？主題化？和諧的餃子宴？將校園的和諧氣氛推向高潮。
我壹直堅持認可和鼓勵老師的工作，這樣會讓老師有自我存在感？巔峰體驗？。為此，我會為當月過生日的所有老師每月組織壹次？生日派對？。在生日聚會上，所有人？壽星？每個人都可以得到學校給老師準備的蛋糕和同事準備的生日祝福。還為老師們準備了生日卡，是新華書店的50元面額圖書卡。老師們經常含著眼淚說:同事們對我的祝福，是我這輩子聽到的最好的祝福。李校長準備的生日卡是我收到的最珍貴的生日禮物！
？海納百川？是校長的胸襟和氣魄。
2004年，我帶領* *區第壹實驗小學走出了90年代初的低谷，在唐山乃至華北地區有了壹定的名氣。而這，也造成了* *市過高？擇校熱？。為促進義務教育均衡發展，遏制擇校現象，* *區領導決定將原第壹實驗小學和第三實驗小學合並，統稱為* *區實驗小學，領導兩校壹班子。而且我想當* *區合並實驗小學的校長！領導的這個決定，既是對我的極大信任，也是對我管理學校能力的考驗！但這讓我進退兩難:
得知合並的消息，三位家長歡呼雀躍。他們很高興他們的孩子終於可以成為我的學生了！少部分家長強烈反對，甚至不希望孩子進入原來的小學校園！老師們各有各的心事，原來的三個小學老師都慌了；新調來的老師在壹旁徘徊；原來的小學老師雖然理解我這個校長，但也忍氣吞聲，不肯幹了？攪拌機？。壹時間，如何平穩過渡成了擺在我面前的壹道難題。人非聖賢孰能無過。面對這樣的情況，我也曾壹度迷茫，但我很快調整了心態，對自己說:辦法總比困難多！我讓別人把我最喜歡的？海納百川？辦公室掛著四個大字，制定了第壹年穩定整合，第二年穩定提升，第三年突出特色的策略。針對家長的抵制，我采取了積極熱情的做法:開學前，我親自帶領老師做原家長的工作，穩定學生情緒。但對於老師們不同的想法，我采取了冷處理:沒有？新官上任三把火？制度規定有的只是默默潤物細無聲的精神引導。我每天深入到老師中間，不講規矩和要求，只是浸潤期望，用壹個小老師現有的文化去影響和帶動所有老師！老師們的情緒剛穩定下來，我還沒來得及喘口氣，新問題又來了，四年壹遇？普九？標準驗收工作迫在眉睫！環境的建設，教育教學的規範化管理，相關資料的整理，都要從零開始。
關鍵時刻？海納百川？四個字，再壹次陪我完成了人生的超越。我和妳壹起學習，壹起加班；當我們遇到困難時，我們壹起克服它，當我們成功時，我們笑得壹樣多。在鬥爭中，兩個學校融合了。那次督導活動之後，老師們的精神狀態發生了明顯的變化，學校的工作也逐漸走上了正常的軌道。普九？標準驗收工作順利完成，省領導哪句話？學校有特色，校長有背景？讓我和我的老師們壹起品嘗成功的快樂，壹起奮鬥！
文化學校是我更高的辦學追求。
師生情緒穩定後，我開始思考學校的未來前景:合並後的兩所學校有兩種不同的風格，老師的個人追求也不壹樣。兩所學校的老師如何形成合力？我想，？文化？它對這個團體有無形的吸引力。壹所成功的學校應該以其文化而聞名。校長的責任在於和老師們壹起精心培育學校的優秀文化。我開始推廣積極的學校文化。
2007年3月* *區第壹屆農運會團體操表演彩排評審，我校團體操道具有待改進。離正式演出只剩三天了！三天時間，修改500人持有的1000朵花，對任何壹個學校來說都是難以想象的考驗！
我會立即組織領導小組和教師代表召開緊急會議研究方案。我對妳說:？這次農民運動會是我們接受各級領導和全區長輩檢閱的機會。我們不能失去我們的精神！事在人為，辦法總比困難多！？我的話壹說完，老師們壹致決定，不管克服什麽困難，1000花壹定要重做！在沒有廠家願意承接的情況下，我們做出了壹個大膽的決定，把技術學好，自己做！壹家被教師精神感動的工廠從* *空運材料到學校，教教師代表制作道具花的步驟和方法。當天晚上六點，老師們帶著鉗子、剪刀和幹糧來到學校，開始了用鉗子剪鋼絲、彎花瓣、用剪刀剪布、做花瓣的特殊課程。第二天，不知情的學生照常到校，熬夜的老師照常上課。第三天下午，參加團體操的同學們像往常壹樣在操場上訓練。夕陽西下，1000朵嬌艷的桃花終於在孩子們的手中綻放了！在正式演出的會場，領導驚呆了，同行驚呆了，所有人都驚呆了！
我們年輕人用永不放棄，爭創第壹的精神創造了奇跡！
當我在總結會上向老師們致敬的時候，我發現每個人的臉上都掛著激動的淚水！這壹次，齊心協力攻堅克難的經歷，成為了壹堂感人肺腑、催人奮進、團隊建設的教育課！我相信，所有經歷過這個階層洗禮的年輕人，都會永遠記得我們壹起走過的輝煌，永遠記得年輕人身上閃耀凝聚的精神內核！永遠爭第壹是我們不變的追求，自我超越是我們永恒的信念！
研究派勇立潮頭，大顯智慧。
早在1998我就提出了？實施語文教育為學生打好人生基礎？出主意並親自主持？中國教育？項目研究。2003年，國家基礎教育課程改革剛剛啟動，我倡導並主導實施？中國教育？已經逐漸走出* *在唐山有壹定的影響力。這壹年，我和同事發表了研究成果集，《求索——語文教育研究》獲得河北省教育研究教學實驗成果壹等獎和教育部優秀科研成果三等獎。？中國教育？被確定為河北省？十五？策劃項目，並在* *獲獎？河北省科研成果二等獎？。
在* *，我開始重新審視和思考語文教學的現狀和問題，並確立？大中華？工程延期？讓讀書成為壹種習慣？，大膽開始了四年六年後的小學語文課程實驗。現在呢？讓讀書成為壹種習慣？實驗結果已在全校推廣。每壹位來我校參觀的同事都會被孩子們的博學所折服:剛入學壹個月的小學生，能流利自如地背誦文言文；每個學生都有自己的選集，尤其是四年級學生張宗為。她的《藝萃》由中國文聯出版社出版，她本人也成為河北省最年輕的作家協會會員。
* * 65438年10月4日《中國教育報》5版以《提前識字讓小學生早日進入閱讀世界》為題進行了報道？讓讀書成為壹種習慣？項目實驗成果在全國引起強烈反響；* *年，國內著名教育專家王敏勤教授合著的《習慣中生成的語文素養》壹書在《人民教育》第十二期發表。
近年來，我校被確定為？國家作文教學改革實驗學校？、?國內幾百所閱讀實驗學校？、?中國小作家培訓基地？，被評了兩次？全國科研實驗先進集體？，多次被評為？唐山素質教育示範學校？，並在推動本地區小學課程改革的不斷深化中做出自己應有的貢獻。經過多年的潛心研究和大膽實踐，我校錘煉了壹批專家型名師，培養了壹支素質強、業務精的教師隊伍。年輕教師王、、董俊梅、等多次在全國和河北省教學比賽中獲獎，受到專家好評。
在我的不懈努力下，已發表論文60余篇，省市科研成果12項。被聘為中國西部教育顧問，中國教育藝術研究會會員。經常被邀請去外地講課。特別是2007年受天津市科學院邀請做校長培訓班報告，2007年在山東泰安第壹屆全國學校文化研討會上做專題演講，引起了全國同仁的關註！我的工作也得到了各級領導和教育行政部門的肯定，被評為？河北省？三個教育原則？標兵？、?河北省骨幹校長？，連續十壹年被評為* *區？優秀校長？，被選為第五區管理頂尖人才。
領導認可，我把它當成前進的動力。回顧我擔任實驗小學校長15年來走過的路，2000年9月9日王兆國同誌視察學校時？為國家教育？期望和華冠先生？人才搖籃？我總是為我所做的感到驕傲！
俗話說，為官壹任造福壹方。我不是官員，但從20歲到48歲，我把人生最美好、最有激情的歲月都獻給了教育事業；從1995到* *年，我和* *實驗小學壹起成長，* *歷輝煌。不管能不能造福壹方，我都把做壹個有思想的校長作為自己永遠的追求！
十佳文明教師事跡範文
* *，1998年7月參加工作，壹直從事初中政治教學工作。中學教師，政治教學能手，師德標兵，中考先進個人。從教十余年來，以飽滿的熱情和務實的工作態度，圓滿完成了學校安排的各項教育教學任務，得到了領導和同事的好評，得到了學生家長和社會的廣泛認可，連續多年年終考核獲獎。優秀？。始終堅持:
1.熱愛教育，關愛學生。
作為壹名教育工作者，我始終遵守《中小學職業道德規範》，以教師職業道德標準嚴格約束自己，以教師形象規範自己的言行，以教好書、育好人為天職，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，具有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，兢兢業業，以身作則，積極奉獻，以校為校。工作中，我勇挑重擔，從教18年。五個班的政治課，並長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，任勞任怨，把全部精力都花在了教育教學和學生身上。特別給？雙差生？更多的關心，對嗎？壹切為了學生，壹切為了學生？這種思想融入到工作中，融入到學生中，融為壹體，幫助他們解決問題，疏通思想。用模範的作風、模範的行為、高度負責的人格魅力去關心、感染、啟迪每壹個學生，收到了良好的教育教學效果。
2.更新觀念，投身教育改革。
作為壹線教師，能夠認真學習教育教學理論和新課程標準的精髓，研究時代教育發展的規律，用全新的教育理念充實自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，增強自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關註自己的專業成長。在學習了教改理論，掌握了新課標的基本精神後，我努力探索適合學生的課堂教學模式，積極采用小組合作、啟發式、討論式、自主學習等教學方法，因材施教，學中有變，方法靈活，充分調動了學生的學習積極性。
在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，要勤於思考，銳意進取，敢於創新，大膽實踐，運用新課程標準和現代新型教學手段，做好備課、認真講課、及時批改作業等教學環節，耐心輔導學生，及時測試，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴格適度，真誠與學生相處，用愛心與學生溝通，民主對待學生，讓學生？親他老師，信他的道？。學生們都認為他們是值得信賴的老師，親密的朋友和值得尊敬的人。因材施教因人而異，嚴以重教，質以教，利以課堂，讓不同層次的學生得到充分發展，圓滿完成任何壹個班級的教育教學任務。縣教育局頒發證書，表彰他們化學教學成績優異。政治課也引起了領導和老師的重視。多次被評為校內外公開課、示範課，多次被評為校級精品課程。學生成績也在教改中快速提升。
3.帶頭教研。
作為學校政治教研組和備課組長，我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷提高自己。充電？，提高教學水平和管理水平，增強專業能力。我可以長期利用業余時間，從事政治教育教學研究，堅持把自己的教學經驗寫出來，這樣更便於運用先進的教學理念和科學的教學理論，為因材施教奠定基礎。學校的教研工作是壹項系統而復雜的工作，但在實際操作過程中，我們總能抓住重點，抓住真實環節，積小經驗，聚大成功，從而使我們的工作多姿多彩。
在工作中，我們還精心組織政治教研組開展教研活動。每項活動主題明確，內容豐富，形式靈活。為進壹步加強學校科研氛圍，真正落實科研興校、科研興師的發展戰略，政治教研組提出做好？三個組合？即理論與實踐相結合，課題研究與日常教學研究相結合，教育科研與培養創新型教師、爭做名師相結合，使科研成為提高教師水平、促進學校科學發展的不竭動力。
第四，創新班級管理模式。
作為班主任，班風正，學風濃。學生的思想道德素質和學習成績壹直都很優秀，總能和學生壹起創造壹個民主、和諧、進取的班集體。這得益於良好的班級管理模式、科學規範的班級管理制度和有效的實施措施。選出實力強的班委後，分組管理。每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓大家參與管理，促進* * *成長。在優秀班級的創建中，學生們學會了關心、尊重和奉獻，懂得了集體利益高於壹切，從而使整個班級在良好的集體氛圍中成長和成熟。由於工作認真，班集體多次受到學校、黨委、政府的嘉獎？先進班集體？榮譽稱號。