1中班科學活動教案設計思路:幼兒對玩沙有著濃厚的興趣。每次經過沙池，他們都忍不住想進去玩。有些孩子即使用腳去摸，也會覺得很開心。讓孩子在玩的過程中自然地了解沙子的特性，通過自己的積極探索發現新鮮的玩沙方式，這比課堂上機械地講授要有意義得多，孩子的記憶也深刻得多。同時，我們班的小朋友對節奏音樂很感興趣，所以我們把認識沙子的教學和自制樂器有機的融合在壹起，讓小朋友在沙子裏自由探索，獨立操作，讓整個活動體現出壹種玩中學，學中快樂的氛圍。
活動目標:
1.試著用不同的容器用不同的沙子做壹個沙錘，在做和玩中學習幹濕沙的區別和粗細。
2.通過獨立運營活動，激發探索欲望，培養判斷分析能力。
活動準備:
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、罐頭、小紙杯
2.不同質地的紙張、塑料薄膜、橡皮筋、瓶蓋3。各種棍子，竹簽，筷子，勺子，篩子。
活動流程:
首先，提問
(1)給我看壹個沙錘:這是什麽？為什麽會發出聲音？
(2)激發孩子制作沙錘的興趣，問:妳準備做什麽？
第二，自主探索
(1)讓孩子在他們選擇的容器中裝滿沙子。在活動中引導孩子:妳用什麽填沙？用什麽可以幫妳更方便的裝沙？
(2)怎樣才能防止沙子掉出來？讓孩子們找到合適的物品來密封容器。
第三，* * *帶探索
(1)讓孩子比較自己和同伴制作的沙錘發出的聲音。為什麽會有不同的聲音？
(2)教師取樣帶領幼兒進行比較。
1.對於兩個含砂量不同的砂錘，猜猜聲音會不會壹樣？(聲音隨著沙子的多少而變化。)
2.容器是壹樣的，但是聲音不壹樣。為什麽不壹樣？裏面的沙子有什麽不同？(引導幼兒觀察和比較幹濕沙和粗細沙的區別)
3.如果容器不壹樣，聽起來會壹樣嗎？哪個聽起來更好？(不同容器的沙子發出不同的聲音。)
第四，再探索。讓孩子動動腦子，想壹想，做壹做，讓自己的沙錘更好聽。
五、自由表達孩子拿著自制的沙錘壹邊玩沙錘壹邊隨著音樂唱歌，體驗成功帶來的快樂。
活動自我評估:
1.從孩子感興趣的活動入手，以遊戲的形式開展這項活動，符合中班孩子的年齡特點。
2.在活動過程中，教師可以以參與者、引導者和支持者的身份出現，通過不斷的發現、探索和比較，幫助孩子了解沙子的特性。
3.在活動中，老師可以根據孩子的需求及時給予指導，讓每個孩子都在原有的基礎上發展，每個人都能享受到成功帶來的快樂。
4.在活動過程中，教師作為幼兒遊戲夥伴的作用體現得不夠，幼兒自主探索、自由表達的時間和空間不夠，需要在今後的教學中進壹步調整和完善。
教研組意見:
1.這個活動的設計是合理的。整個過程體現了“玩中學”和“寓教於樂”的教育思想，基本達到了預定的教育目標。
2.在活動中，老師給孩子們更多的自由空間。孩子基本處於自學互學的狀態。他們可以隨時發表自己的觀點，與同齡人和老師交流，這是正常課堂教學很難做到的。在整個活動過程中，老師通過啟發式提問，給孩子們腳手架式的幫助，讓孩子們在戶外松散的狀態下，緊緊圍繞話題中心開展活動，不會分散。
3.建議老師在活動前補充壹些玩沙的經驗。了解壹些關於沙子的知識，從而在活動中通過自己的行動更好地感染和引導孩子，師幼互動的效果會更好。
4.經營物資也要註意分類投放。活動結束後，引導孩子整理遊戲資料，養成孩子自始至終做事的好習慣。
活動反映:
本次活動以發現教育為契機，為孩子們提供了充分的探索時間和空間，滿足了他們的探索欲望。培養孩子的求實精神，提高自主學習能力。
初中科學活動玩沙教案2活動目標:
讓孩子感知沙子的特性，比較幹沙和濕沙的區別，學會用沙子建模，充分享受玩沙的樂趣。
活動準備:鍋鏟、水桶、篩子、模具、水等。活動流程:
首先，幹沙遊戲
1，讓孩子在沙子裏自由玩耍。妳可以在沙灘上赤腳行走和跳躍；可以用手摸、抓；妳可以用鏟子、水桶和篩子等玩具玩沙子。
老師啟發孩子們:在沙灘上跳是什麽感覺？用腳踩過幹沙後，留下的腳印有哪些？用手捏壹把幹沙，試著做成壹個球。用鏟子挖坑、打井、蓋房子，妳能試試嗎？用篩子篩過的沙子是什麽？觸摸這些沙子是什麽感覺？
第二，濕沙遊戲
1.在沙箱或沙池裏噴適量的水，放壹些玩具和模型在上面。讓孩子們自由地玩沙子。老師可以引導孩子:用腳踩上去，看看濕沙灘上留下的腳印是什麽樣子的。用手捏捏，看濕沙子能不能捏成球。用壹個容器和壹個模具扣壹下，看看濕沙子能變成什麽樣。用篩子篩壹下，仔細觀察會發生什麽。用棍子或手指在沙子上畫，用手打印，用各種圖案打印。比較壹下，誰的圖案最美？用濕沙建造長城和城堡...比較誰造的最強？誰讓它最有趣？
2.討論:幹沙和濕沙有什麽區別？(附上圖片供孩子對比)
第三，小實驗
讓孩子比較沙子和土壤的含水量。
讓他們了解土壤的特性，通過觸摸和按壓來區分不同的土質，觀察它們的顏色，感知它們的柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養孩子的觀察能力。
1.看壹看，摸壹摸，抓壹抓。沙子很粗，有點粗糙。土壤又軟又粘。
試著往裏面倒等量的水。沙子裏的水多了，但土壤裏的水少了。
3.讓孩子們說哪個是沙，哪個是土。
活動擴展:
讓孩子們在公園的沙灘上玩耍，用沙子建造小房子。
中學科學活動中玩沙教案3的設計意圖
玩沙子是孩子們最喜歡的活動之壹。玩沙子能讓孩子們感到快樂。玩沙子可以讓孩子充分發揮想象力進行創作。玩沙子可以讓孩子獨立嘗試和體驗，在不知不覺中感知沙子的特性。選擇沙子作為幼兒科學探索的內容，讓幼兒創造性地配合同伴用各種輔助工具玩沙子，嘗試在沙堆上建造沙堡，用沙子種植植物、飼養動物，初步學會制作玩沙的工具，既能豐富幼兒對沙子的認識，又能讓幼兒感受到玩沙的樂趣。
壹.活動目標:
1.在操作活動中了解沙子的特性，培養孩子探索周圍物質世界的興趣。
2.讓孩子通過親身經歷、觀察和實踐，學會比較和判斷。
二、活動準備:
沙池；鏟子、印模、篩子、漏鬥、小噴壺、小水桶等工具。
三、活動過程:
1，精彩對話:
老師:“老師今天準備了很多工具。我們去沙池玩沙子好嗎？”
2.老師講解了註意事項:“不要吹沙子，不要揉眼睛。”
3、引導孩子在玩沙子的過程中探索沙子的特性:
(1)沙子是什麽樣子的？(壹粒壹粒，微小)
沙子感覺怎麽樣？如果用力抓，張開手會怎麽樣？(摸起來感覺粗糙，幼教網薄；用力抓會從指縫間滑落，張開手沙子就會散開。知道沙子是松散的。)
⑶將沙子放入漏鬥和篩子中。妳發現了什麽？沙子很松，很快就會漏出來。)
水掉進了沙子裏。為什麽會消失？水滲入了沙子。)
4.比較幹砂和濕砂的區別:
(1)濕沙是什麽感覺？(軟而粘)
⑵抓壹把濕沙放入漏鬥中。妳發現了什麽？
⑶幹砂和濕砂分別用於印模。妳發現了什麽？幹砂不易成型，易坍塌，濕砂易成型。)
⑷討論為什麽濕砂比幹砂更容易形成。
5、了解沙子的用途:
討論:沙子有什麽用？它給人們帶來了什麽好處？(沙坑和沙袋可以用來訓練運動員；沙漏可以用來計算時間；粗砂和水泥加水可以用來蓋房子；妳可以把沙球做成打擊樂器；可以做沙畫之類的。)
6.擴展活動:
給孩子提供壹些玩沙子的工具和輔助材料，鞏固孩子對沙子特性和用途的認識。
初中科學活動玩沙教案4活動目標:
1.通過孩子的實際操作，感知和探索沙子的特性。
2.玩沙給孩子帶來愉悅的情感體驗，培養孩子的建構能力。
3.培養孩子合作交流的良好品質和科學探索的精神。
4、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
5.激發孩子願意探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1.壹個裝水的杯子，壹條圍裙和幾根棍子。
2.活動前檢查沙坑的安全衛生。
活動流程:
1，感覺遊戲
帶領孩子在戶外脫掉鞋襪，在水泥地上跑跳。什麽感覺？
很硬，所以踩上去很不舒服，摔在地上很疼。)
再讓小朋友在沙坑裏跑跳，說說是什麽感覺。
很柔軟很舒服，摔了也不疼。)
和孩子討論，得出結論:沙子是軟的。
2.發現遊戲
(1)讓孩子用手玩幹沙，鼓勵孩子自己去探索和感受，看看他們發現了什麽:
沙子很輕，可以毫不費力地撿起來。
沙子會跑，會從指縫間落下，說明很細。
沙子沒有味道。
幹沙粘不在壹起...)
(2)給每個孩子壹個杯子，讓孩子從水池中取水，活動自如。鼓勵孩子把新發現告訴老師和孩子。
把壹杯水倒進沙子裏。如果妳倒的水太多，妳會看到沙子上有很多水，還有幾粒沙子漂浮在上面。把水慢慢倒進沙子裏，沙子就會消失。把沙子放在杯子裏，它不會溶解。當沙子變濕時，妳可以捏東西...)
師生總結沙子的特性。
3.構建壹個遊戲
引導孩子用棍子搭建遊戲(也可以用棍子在沙子上畫畫)，肯定在沙坑周圍拿材料的孩子進行活動。
4.享受比賽
* * *欣賞每個孩子的作品，給每個孩子肯定和鼓勵。
5、整理、分類材料
初中科學活動玩沙教案5活動目標:
1，通過孩子的實際操作，感知和探索沙子的特性。
2.玩沙給孩子帶來愉悅的情感體驗，培養孩子的建構能力。
3.培養孩子合作交流的良好品質和科學探索的精神。
活動準備:
1.壹個裝水的杯子，壹條圍裙和幾根棍子。
2.活動前檢查沙坑的安全衛生。
活動流程:
1，感覺遊戲
帶領孩子在戶外脫掉鞋襪，在水泥地上跑跳。什麽感覺？很硬，所以踩上去很不舒服，摔在地上很疼。)
再讓小朋友在沙坑裏跑跳，說說是什麽感覺。很柔軟很舒服，摔了也不疼。)
和孩子討論，得出結論:沙子是軟的。
2.發現遊戲
讓孩子用手玩幹沙子，鼓勵他們自己去探索和感受，看看他們發現了什麽:(沙子很輕，妳可以毫不費力地撿起來。沙子會跑，會從指縫間落下，說明很細。沙子沒有味道。幹沙粘不在壹起...)
(2)給每個孩子壹個杯子，讓孩子從水池中取水，活動自如。鼓勵孩子把新發現告訴老師和孩子。
把壹杯水倒進沙子裏。如果妳倒的水太多，妳會看到沙子上有很多水，還有幾粒沙子漂浮在上面。把水慢慢倒進沙子裏，沙子就會消失。把沙子放在杯子裏，它不會溶解。當沙子變濕時，妳可以捏東西...)
師生總結沙子的特性。
3.構建壹個遊戲
Guide [1][2]下壹頁，孩子們用棍子搭建遊戲(或用棍子在沙灘上畫畫)，以肯定他們在沙坑周圍拿材料進行活動的孩子。
4.享受比賽
* * *欣賞每個孩子的作品，給每個孩子肯定和鼓勵。
5、整理、分類材料
活動擴展:
讓孩子回家看看哪裏有沙子，是用來做什麽的。第二天告訴老師和孩子，壹起說說沙子的用途。
活動評論:
本次活動以發現教育為契機，為孩子們提供了充分的探索時間和空間，滿足了他們的探索欲望。培養孩子的求實精神，提高自主學習能力。
初中科學活動玩沙教案6活動目標:
1，能觀察和比較土和沙，探索和發現土和沙的特性和差異。
2、能利用土和沙的特性進行塑造活動。
活動準備:
材料準備:較大的土塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶和抹布。
材料準備:比較
記錄表
活動流程:
1，談心活動，激發興趣
導語:看，我給妳帶來了什麽？這些沙子和土塊有什麽區別？今天，我也為妳準備了壹些工具。請抓住他們，吹他們，篩他們，敲他們，找到他們的不同之處。
2.探索、比較和記錄土壤和沙子之間的差異。
展示操作的記錄，引導孩子理解探索的內容。
導讀:誰辛苦？誰飛得快？誰摔得快？誰散得快？請在相應的方框內劃“√”。引導孩子操作和探索；
(1)搶吧，看誰硬，感受沙子的顆粒感。
(2)吹壹下，看誰飛得快，體驗壹下輕沙的特點。
(3)篩壹篩，看誰掉得快，感受細沙的特性。
(4)咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚。
完成操作後組織孩子集體交流。
3.探索加水後土壤和沙子的變化。
引導孩子用水打濕沙子和泥土，觀察其遇水後的變化；
捏壹捏，體驗壹下濕沙濕泥的可塑性。
攪拌，通過觀察和攪拌，體驗沙子不溶於水，泥漿溶於水的特性。
重點探索:多少水比較適合揉土？
4.總結:幹砂質輕不易揉，濕砂質重易揉。沙子不溶於水。吸入土壤後，土壤變軟並溶於水。
5、遊戲《我有點創意》
組織小朋友分組創作造型，體驗濕泥濕沙之美。
活動反映:
為了更好的讓孩子感受沙子和土壤的區別，建議第壹次實驗選擇較大的泥塊。活動要提醒孩子多註意安全，不要沙子。如果這樣的活動有家長陪同，活動的整體效果會更好。