舞蹈教案1
設計理念:
冬天來了，滿天飛舞的小雪花，在孩子稚氣和充滿想象力的心中，會有不壹樣的感覺。本次活動旨在打破傳統的教學模式，在理解歌曲內容的基礎上，激發孩子的自主創作和編曲，鼓勵孩子展現個性。集體欣賞，溝通協商，從而形成最佳的安排方案。
這項活動是個人表達、小組交流和集體表演的結合。充分調動每個孩子參與創作和表演的積極性，體驗創作的樂
舞蹈教案1
設計理念:
冬天來了，滿天飛舞的小雪花，在孩子稚氣和充滿想象力的心中，會有不壹樣的感覺。本次活動旨在打破傳統的教學模式，在理解歌曲內容的基礎上，激發孩子的自主創作和編曲，鼓勵孩子展現個性。集體欣賞，溝通協商，從而形成最佳的安排方案。
這項活動是個人表達、小組交流和集體表演的結合。充分調動每個孩子參與創作和表演的積極性，體驗創作的樂趣。活動設計力求突破學科界限，融合語言講述、環境創設、交流互動、動作展示等多種形式，使整個活動生動、活潑、有趣。
活動目標:
1.在熟悉和理解歌曲內容的基礎上，引導孩子大膽創作舞蹈動作，發展作曲能力。
2.啟發幼兒以愉快的心情與同伴和諧地表演自己的集體舞，體驗群體表演的快樂，培養熱愛自然的情感。
活動分析:重點:幼兒協作創造節奏準確、配合優美的舞蹈動作。
難點:幼兒在表演集體舞時，能自然愉快地與同伴進行隊形交流。
活動準備:
1.在活動區放上關於雪的圖片和頭飾。
2.在活動室掛各種雪花飾品。
3.讓孩子提前學習《小雪花》這首歌。
4、音樂磁帶、活動標誌、小雪花。
活動流程:
1，師生交流對小雪花的感受，引出話題。
2.請幼兒帶著表情演唱歌曲《小雪花》，指導幼兒根據歌曲編舞，啟發幼兒討論應註意的事項。
3、小組編舞，選擇孩子喜歡的動作進行練習。
4.在少兒舞蹈中增加隊形練習。
5.鼓勵孩子用壹句話描述他們對編排好的舞蹈的感受。
6.老師評價這節課。
活動擴展:
啟發孩子說出如果上臺表演需要什麽，比如服裝、頭飾等。，並鼓勵孩子進入活動區自己制作。
舞蹈教學教案2
教學內容:學習新疆民歌
課程類型:綜合課程
教授班:七年級壹班。
教具準備:
多媒體課件鋼琴道具
教材分析:《青春之舞》是王根據維吾爾族民歌創作的歌曲。這首歌的歌詞用富有哲理的生活現實告訴年輕人:有些東西可以去而復返，有些東西卻壹去不復返。而人類的青春，就像那只鳥，飛走了，再也不回頭。這首歌雖然沒有明確的警句，但卻真誠地告誡年輕人要珍惜大好的青春時光。這首歌是F小調，4/4拍，單段結構後綴補充。歌曲的旋律是用重復、變奏、重復、激勵寫出來的。整首歌給人親切、活潑、青春的感覺。
教學目標:
情感態度和價值觀
通過本課的學習，培養學生熱愛民族音樂的感情，使學生明白青春易逝的道理，激發學生珍惜時間，向往成功。
知識和技能
能夠以活潑的情緒和自然圓潤的嗓音演唱歌曲，積極參加音樂實踐和創作活動。(3)過程和方法；1通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點，讓學生體會作品中鮮活的情感。通過訓練和實踐活動，讓學生感受歌曲的音樂表現力，培養學生的節奏感和創造力。
教學重點:歌曲情感與風格特征的體驗與實踐。
教學難點:感受歌曲的音樂表現力，培養學生的節奏感和創造力。
教學過程:
引入新課程:中國幅員遼闊，民族眾多，有著自己特色的燦爛的民族文化。讓我們欣賞壹曲歌舞，思考壹下。它屬於我們民族文化的哪壹部分？
1新疆民歌《達阪城的姑娘》(課件播放)
請學生簡單介紹新疆的風土人情，老師總結(課件展示)。這節課我們要學的是另壹首著名的新疆民歌《青春舞曲》(課件播放)。學唱歌。
1帶著感情背誦歌詞，註意“正音”“圓腔”。
(1)請壹位同學朗讀。
(2)讓學生找出沒有實際意義的歌詞“其他的yo yo”，老師講解“襯詞”。
(3)所有學生壹起大聲朗讀
2教師示範演唱
問題:老師最後壹句唱了幾遍？(兩遍，提醒學生註意重復標記)
李娟
學生們輕輕地跟著唱。【用壹半音量學唱“啦”
4唱歌
(1)學會用鋼琴逐句唱(唱十六分音符時註意連貫性和靈活性)
(2)和秦蓮壹起唱。
5加詞唱
讓學生分析歌曲，帶著感情演唱。
培訓和績效
1創造新的節奏為歌曲伴奏
(1)分四組討論創編4/4拍節奏並表演(可以拍手、跺腳、拍桌子、敲鈴鼓)(2)接龍遊戲:每組依次表演(唱歌+節奏)。2感受新疆舞蹈。
請說說新疆舞蹈的典型動作。
(2)跟老師學習新疆舞蹈的典型動作(甩脖子、繞手、踏步等。)(3)跟隨>音樂和舞蹈
(4)擴展和延伸
1思考:《青春之舞》揭示了怎樣的人生道理？(用壹句話或壹句詩概括，如:“青春稍縱即逝，時間寶貴”“不要在身邊等，那是空虛和悲傷。”等等。)
2王及其作品介紹(課件展示)3聽力>；，& gt(課件回放)4請學生表演>
總結這壹課
今天，我們學習了歌曲《青春之舞》，了解了祖國美麗的西部。希望同學們能夠熱愛新疆民歌，熱愛我們的民族，因為只有民族的才是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立於世界民族之林。
舞蹈教學教案3
活動目標:
1.學習集體舞，感受和表達音樂的輕松愉快的心情。
2.在簡單節奏的幫助下，嘗試在樂句開頭即興發揮。
3.在片尾準確交換舞伴，享受交換舞伴與舞伴共舞的樂趣。
活動重點:借助簡單的節奏，嘗試在樂句開頭即興發揮。
活動難點:在片尾準確交換舞伴，享受交換舞伴與舞伴共舞的樂趣。
活動準備:
1.田納西搖擺舞的音樂和ppt。活動前熟悉音樂，了解音樂結構。
2.活動前豐富孩子的遊戲體驗:狼遊戲、照鏡子遊戲、和朋友壹起玩。
3.手鐲有兩種顏色，分為兩組。提前知道面對圓和圓心的動作。
活動流程:
先聽音樂玩“狼的遊戲”進入場地，感受音樂簡單的節奏。
1.老師在前面扮演“老狼”，孩子們感受著跑停的節奏。
2.完全享受音樂，說說聽到的感受。
二、單圈玩“照鏡子”的遊戲，了解固定的動作模式。
1.玩“照鏡子”的遊戲，老師提供“拍、拍、扭”的動作模式，讓孩子模仿。
2.引導孩子用新的動作代替拍手。可以是輕拍身體的其他部位，也可以是創造小動物的動作或者日常生活中的動作。
3.所有的孩子都用音樂玩“照鏡子”的遊戲，並邀請孩子輪流當領導。提個要求:做領導的孩子要提前想好自己的行動，盡量和別人不壹樣，聽音樂的節奏。
第三，玩雙圈“照鏡子”的遊戲，嘗試兩個人壹起玩。
1.面對面玩“照鏡子”遊戲，請壹對小朋友示範，老師引導小朋友觀察示威者的動作，發現他們的特點。做完全相同的動作和相同的方向。
2.孩子們分成兩組，面對面玩“照鏡子”的遊戲，老師檢查孩子們的動作。
第四，學會交換夥伴
1.當被指示時交換夥伴。外圈的孩子不會動。內圈的小朋友會順時針交換夥伴，和新朋友握手。
2.聽音樂，換搭檔。孩子們會在音樂中找到新朋友。
第五，看圖集，明確音樂結構。
1.出示圖集，明確每個動作。
2.聽音樂看圖譜，明確音樂結構和動作。
第六，完全聽音樂，跳雙圈集體舞。
把“狼遊戲”、“照鏡子”、“換朋友”三個遊戲連起來，跟著音樂跳舞。
課後反思:
本次活動根據大班幼兒活潑好動的年齡特點，利用各種遊戲滿足他們的需求，讓他們在玩耍的過程中感受音樂，用自己的肢體動作自由表達，在扭腰起舞的過程中感受音樂舞蹈帶來的快樂。在活動中，孩子們不僅加深了對音樂的感知，還體驗到了與同齡人共舞的快樂，社交感受也得到了提高。
活動壹開始就采用了“老狼”的遊戲入場，調動了孩子們的積極性，也讓孩子們初步感知到了音樂的節奏。隨後的“照鏡子”遊戲，基於兒童主體性原則，讓兒童根據已有的生活經驗進行創造和表達。孩子們有很高的表演欲望和強烈的熱情，在其中鼓勵他們有不同的想法，發揮他們的想象力和創造力。後續的“換朋友”采用外圈不動，內圈動的形式，孩子很快就理解並做到了，換朋友的難度也就解決了。
不足:
在感受音樂的過程中，可以要求孩子用肢體動作來表達對音樂的理解和感受，從而進壹步加深對音樂的理解。活動中個別孩子跟不上活動進度，後期會進壹步提醒引導。相信孩子會表現的越來越好。
舞蹈教學教案4
壹、指導思想
本課程以觀察、體驗、探究、合作為主線，以教師為主導，以學生為主體，以學生的學習和實踐為主要目的，註重少數民族傳統體育的趣味性、探究性和特色性。根據新課程的要求，它以“健康第壹”和“終身體育”為指導思想，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，讓學生在學習和實踐過程中充分發揮主觀能動性。學會自主學習，探究學習，強調合作學習，在學習和實踐中給每個學生提供壹個表達自己、展示自己的空間，激發學生的學習興趣，讓每個學生在學習和實踐中獲得成功的喜悅，增強學生的自信心和愉悅感。
二、教材內容
1，民族傳統體育:竹竿舞
2、現代舞:街舞
三、教學對象:
四級(八年級)
第四，教材分析
根據初中體育與健康課程標準，充分利用和開發民族民間體育的寶貴資源，民族民間體育教學模塊的教學要求，結合雲南眾多少數民族的特點，選擇黎族苗族竹竿舞作為主要學習內容。在以往教學的基礎上，發展學生的主動性和創造性，同時培養學生的身體協調能力和靈敏性。
本課程通過竹竿舞基本動作的教學，培養學生的自主學習能力和創造能力。教材和教學內容的選擇突出了八年級學生體質健康目標的要求，符合這壹階段學生的身心特點。通過教學，使學生掌握壹兩項區域性民族體育運動的技能和技術，促進學生身心健康發展，培養學生正確評價自己的能力。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點/難點
1，教學重點:學習竹竿舞的基本節奏。
2.教學難點:竹竿和撐竿跳的配合。
第六，學習情境的分析
中國是壹個多民族國家，少數民族文化歷史悠久。雲南省是少數民族集中的地區。學生應該了解當地的風俗，適當發展當地的文化。本課程的教學對象為八年級學生，學習水平為四級。初中生身心發展的特點，初步獲得了獨立思考和判斷的能力。經過多年的體育課訓練，他們在體育鍛煉中獲得了壹定的運動能力。在教學中，要盡量讓學生把動作和大腦結合起來，給學生提供科學地學習民族文化的機會，創造性地運用所學的動作。
七。教學目標
1，認知目標:通過竹竿舞的學習，增進學生對民族傳統體育的認識，開闊視野，了解竹竿舞的基本動作。
2.技能目標:學生學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的要領，發展學生的合作創造能力。
3.情感目標:激發學生參與民族傳統體育的積極性和創造性，體驗民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生的團結協作意識，培養學生積極向上的品質。
八、教學思路
在課堂上，學生有充分的學習自主權，學生可以盡情地表達自己。教師只是提出壹些基本的活動要求，讓學生在活動中體驗動作，掌握技能，教師只是起到引導作用。這些方法既培養了學生的創新能力和體育實踐能力，又使學生獲得了體育的基本知識，同時培養了學生建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。
整課教學的內容和手段都是循序漸進，整體、個體、小組相結合，互相評價，既激發了學生的興趣，又陶冶了學生的情操。整個班級的組織結構不拘泥於過分的統壹性和規律性，而是服務於實踐和教學目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。鼓勵學生積極參與，樂於探索。
九。法律學習指導
教學方法
用引導、鼓勵、合作、試錯、體驗、討論、互評。
(2)學習方法設計:
1，鼓勵和激發學生的學習熱情，培養學生的思維能力。
2.加強對學生技能動作的指導，倡導小組合作學習。
3.發揮體育骨幹作用，加強合作能力培養，增強競爭意識。
X.教學過程
本課采用“導入-嘗試-比較-討論-創造-實踐-展示-評價-鞏固”的學習實踐過程，同時滲透德育內容，讓學生充分了解主動學習的方法。在經驗、實踐、示範、分析比較和多向交流中形成正確的動作表征，積極參與民族傳統體育的學習。
XI。教學過程
(壹)接受內心吸引興趣
課堂常規，提出“雲南省有多少個少數民族”和“學生知道的少數民族健身娛樂項目有哪些”的問題，引出本節課的學習目標和內容。
(2)身心愉悅
結合黎族和苗族的舞蹈“竹竿舞”，拉伸練習可以幫助學生活動關節，防止受傷。
(三)合作學習，掌握技能
1，老師講解示範竹竿舞的基本動作要領，同學們紛紛效仿。
2.學生分組練習並連接竹竿舞的基本動作。
3.學生分組演示和評估。
4、遊戲:喊幾場。
提高學生的競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養集體榮譽感。
(四)培養情操，整理和評價
1.背景音樂可以讓學生自由調節和放松。
2、課堂總結，師生互動，學生和教師* * *配合本節課的評價總結。
3.收拾好設備。
十二。學生身心狀態預測
全班運動密度在55-65%左右，運動強度適中。
十三。課堂上的情感氛圍
1，激發興趣；
2.積極思考；
3.合作和互助；
4.有紀律性，緊張，進取，活潑。
十四。現場設備的設計
1，壹個揚聲器
2.籃球場
3.20根竹竿
民族傳統體育課
課程內容
1，竹竿舞2，街舞
教學目標
1，認知目標:通過竹竿舞的學習，增進學生對民族傳統體育的認識，開闊視野，了解竹竿舞的基本動作。
2.技能目標:學生學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的要領，發展學生的合作創造能力。
3.情感目標:激發學生參與民族傳統體育的積極性和創造性，體驗民族傳統體育帶來的樂趣，增強學生的團隊合作意識，培養學生積極向上的品質。
教學中的重點和難點
1，教學重點:學習竹竿舞的基本節奏。
2.教學難點:竹竿和撐竿跳的配合。
場館設備1，籃球場
2.音頻設備
教學
步驟時間教學內容
預設目標教師活動和學生活動
組織形式的程度強度
鼓起勇氣和興趣2分鐘。
首先，課堂常規
目標:學生集中註意力，
提高學習興趣
1，向師生問好
2.通過提問的方式與學生交流，介紹課程的教學目標和內容。
3.安排實習生
1.學生們排成四排，快速、有序、安靜地移動。
2.積極回答問題，認真聽老師講解這節課的教學目標和主要內容。
愉悅4分鐘。
1，喊幾個抱團
目的:學生充分熱身，
我對這門課很感興趣，也很期待學習。
2、徒手運動
1，示範領辦
1，專心練習。
2.充分活動身體的所有關節，以更好地防止受傷。
教學步驟
課程內容
預設目標:教師活動，學生活動
組織形式
興趣培養6分鐘
首先，街舞
目的:通過街舞練習，培養學生的興趣愛好，增強集體意識。
1，組織
2.播放音樂
1，專心練習。
2.享受街舞帶來的快樂。
1，步法練習
2.敲竹竿練習
3.步法和竹竿的結合
4、音樂用完整的舞蹈竹竿。
1，老師示範動作練習
2.指導學生練習，督促指導，發現錯誤及時糾正，給予良好的語言鼓勵，充分調動學生的練習興趣，活躍課堂氣氛。
3、及時點評，贊優秀。
4.和學生壹起展示竹竿舞的舞蹈方法。
要求:與學生互動，精力充沛，富有激情。
1，關註，積極參與鍛煉，認真練習團結協作。
2.認真聽老師的評語。
3.積極參與實踐，願意接受老師的指導。
4、主動展示，認真傾聽老師的點評，學會自我評價、相互評價。
5.跟老師展示竹竿舞的跳舞方法。
要求:團結協作，積極參加遊戲活動。
舞蹈教學教案5
主題:基本技能訓練
教學目標:整體訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的正氣感。
表現舞蹈動作的協調性、靈活性和節奏感，訓練學員動作時的柔軟。
程度、強度和開放度。
教學重點和難點:註意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，也
教學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。
教具準備:音樂播放器、音頻手柄等。
教學內容:
首先介紹壹下舞蹈基本功的作用:
1.通過練習，妳可以獲得身體的直立感和穩定性，以及更準確地移動重心的能力。
2.開發智力，展現美麗。學生掌握各種舞蹈動作是必要的，但不是唯壹的。他們掌握的不應該是僵硬的肢體動作，而是充滿情感和想象的舞蹈藝術詞匯，就是學不會死。在基本功訓練的基礎上，發展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能成功地作曲舞蹈、舞蹈節奏、遊戲作品。
二、教學生練習壹些基本的舞蹈訓練方法:
1，素質訓練:素質訓練對於舞蹈初學者來說是身體各個部位的作用。剛開始學舞蹈的學生，對舞蹈的接觸程度不同，理解和接受能力不同，身體和自然條件也不同。素質培養就是要解決學生身體和自然條件的差異，縮短學生身體素質與專業需求的距離。
2.形體訓練:形體訓練是塑造身體的姿態，使身體各部分達到靈活、穩定、協調、柔韌，使整個動作更具美感。身體鍛煉是舞蹈詞匯的基本條件，也是舞蹈藝術提升的必由之路。
3.技能訓練:學生要在壹定身體素質和能力的基礎上進行技能訓練。技巧有壹定難度，是技巧性和表現力很強的舞蹈動作。在教學中，要因材施教，因材施教。在訓練中主要是反復練習單個項目，力求達到穩、準、流暢的標準。
4.舞蹈訓練:舞蹈是身體的基本姿勢。跳舞講究“手、眼、身、法”，是用軀幹、腿、手臂、頭、眼的協調來完成的。
第三，教給學生壹整套訓練方法。
教學方法:示範法、講述法、動手教育法完成教學。
教學過程:
1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，這是學好舞蹈的基石。2、向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3、示範練習基本功的方法。
4、讓學生模仿，我在學生學習的過程中給予指導和指正。
5、讓學生互相幫助完成柔開拉伸動作，同時配合抒情音樂。
學生放松他們緊張的身體。
6.我將帶領學生做壹些放松練習。
舞蹈教學教案6
活動目標:
1，感受歌曲的快樂，體驗與朋友共舞的快樂心情。
2.可以根據歌詞自己寫動作，初步學會跳邀請舞。
要準備的活動
1，歌曲錄制
2、熟悉歌曲，初步會唱。
3.在場地上準備壹個大圈。
活動過程
1，熟悉歌曲，會唱歌。孩子可以熟悉歌曲的曲調，會唱歌，能理解歌詞的意思。為孩子創造動作做準備。)
2.啟發幼兒創作動作，並在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。(從幼兒創編的動作中選擇優美的動作作為集體舞，激發幼兒參與活動的熱情。)
3.引導孩子邊跟著音樂唱歌邊練習表演，要求動作合拍，動作優美。給孩子足夠的時間去感受和學習動作，為集體邀請舞做好準備。)
4.引導孩子學習舞蹈邀請舞。(重點引導孩子辨別樂句，找到音樂的最後壹拍。)
這個遊戲可以重復很多次。剛開始的時候，每次老師給壹個評價，孩子存在的問題就能得到糾正。等孩子熟悉跳舞後，就可以繼續了。教師參與遊戲，增加遊戲的歡樂氣氛。
延伸:這種遊戲可以在日常活動中玩，讓孩子有更多的機會和同伴、老師壹起玩。
活動反思
這是壹首活潑歡快的歌，但我之前已經聽過很多遍了，對歌曲的旋律和節奏都很熟悉，所以孩子學起歌來很流暢。在探索舞蹈動作時，孩子也可以根據已有的經驗積極嘗試。活動中，很多小朋友都有這樣的情況:前奏結束了，朋友還沒找到。哪怕是短暫的延遲也會影響到後面的整套動作，因為音樂很快，除非跳過動作，否則是趕不上的。但是孩子只會壹步壹步的走壹個動作。所以活動中最重要的是聽前奏，因為前奏是孩子找朋友的部分。前奏結束，孩子壹定找到了朋友。邀請已經從歌的開頭開始了。
舞蹈教學教案7
活動目標:
1.激發孩子向解放軍叔叔學習的欲望。
2.引導孩子理解歌曲的形象，感受歌曲的宏大。
3.啟發孩子創造性地模仿“吹喇叭”、“敲鼓”、“放炮”、“放炮”等動作，情緒飽滿，動作有力，與音樂合拍。
重點和難點:
1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上，創造“吹喇叭”、“擊鼓”、“開槍”、“開火”等動作。
2.鼓勵孩子用飽滿的情緒、有力的動作和音樂節奏表現“小戰士”的形象。
活動準備:
1.心理準備:對歌曲的初步欣賞和感知。
2.材料準備:間隔擺放小椅子，壹些紅色五角星頭飾，圖集，解放軍圖片或視頻課件，錄音機/磁帶。
活動流程:
壹、激發孩子向解放軍叔叔學習的欲望，激發孩子參與活動的興趣。
1.老師帶領孩子們戴上“軍帽”，跟著音樂有節奏地拍手進入活動場地。
2.出示圖片或視頻課件，問:這是誰？解放軍叔叔有什麽技能？他們打擊敵人時表現如何？要不要去當兵，和解放軍叔叔們壹起學習？老師作為指揮員，發出口令:請起立，稍息，立正，敬禮，結束儀式；全隊驕傲地說:“我是軍人。”
3.導語:戰士應該練什麽技能？請聽《這是列兵》這首歌。
二、聽音樂，熟悉旋律，感知歌曲磅礴有力的情感。
1.在老師恰當的姿勢和面部表情的影響下，安靜的聽音樂，感受音樂的意境。
2.展示圖集，幫助孩子熟悉歌詞和動作節奏。
3.隨著音樂拍手，進壹步感受歌曲磅礴有力的情感。
三、啟發幼兒創造性地模仿“吹喇叭”、“敲鼓”、“放炮”、“放炮”等動作，配合音樂節奏，動作有力，情緒飽滿。
1.啟發提問，引導孩子逐句作曲，從跟著老師唱歌詞，練習每壹個作曲動作，逐漸過渡到配合音樂做動作。
2.隨著音樂的節拍，老師帶領孩子們動作有力，精神飽滿地跳舞。
3.把男兵和女兵分成“演練”，引導孩子互相評價。
第四，老師總結。
老師:蕭冰還有其他什麽技能嗎？用什麽行動？來吧，讓我們壹起在操場上練習！跟著音樂走出活動室。
活動擴展:
繼續創造小兵的動作來練技術。