提前進入數學情境。
考前要摒棄雜念，消除雜念，讓大腦處於“空白”狀態，創設數學情境，然後醞釀數學思維，提前進入“角色”，通過提示重要知識和方法安慰自己，提醒解題中常見的誤區和容易犯的錯誤，緩解壓力，輕裝上陣，以穩健、自信、積極的心態備考。
從容應對攻擊
確保旗幟獲勝。
拿到試題後，不要急於求成，要馬上解決問題。而是要把整套試題過壹遍，徹底了解情況。第壹，妳要抱著壹兩個簡單易學的問題，這樣才能有壹個好的開始，振奮精神，提振信心，迅速進入最佳的精神狀態。然後妳就能得到壹個又壹個問題，妳就會不斷產生正向激勵，穩步把握中低，偶然攀升。
壹個“慢”和壹個“快”
在對方的陪伴下，每個人都更加光彩照人
慢慢審題，快速回答。審題是整個解題過程中的“基礎工程”，題目本身就是“如何解題”的信息源。必須充分理解題意，綜合所有條件，提煉所有線索，形成整體認識，為解題思路的形成提供全面可靠的依據。
“五”之前的“五”
為每個人量身定做。
1.先易後難:即先簡單後全面，認真對待每壹個問題，不要只是略讀，難了就退縮，傷了解題的心情。根據自己的情況，跳過自己嚼不動的話題。
2.先熟:整體把握全卷後，可以實行先熟法，即先做那些內容相對較好、題型結構熟悉、解題思路清晰的題。這樣，在贏得熟悉題型的同時，可以讓自己的思維變得流暢非凡，達到中高級題型獲勝的目的。
3.先小後大:小題壹般信息量少，計算量小，容易掌握。不要輕易放過他們。在大題之前就要想辦法盡早解決，為解決大題贏得時間，營造輕松的心理基礎。
4.先從後面說起:近幾年的高考數學題大多呈現為題量多、難度大的“梯度題”。回答的時候不必壹氣呵成，要壹步壹個腳印，前面問題的解決已經為後面的問題準備了思維基礎和解題條件，所以要循序漸進，由點到面。
5.先高後低:也就是在考試的後半段，要註意時間效率。如果估計兩道題都會做，先做高分題；估計兩道題都不容易，先對高分題實行“分段評分”，在時間不夠的前提下增加分值。
確保精確計算
站在壹次成功上。
數學高考題的容量是120分鐘26題，時間比較緊，不允許做很多詳細的解後測試。所以要穩紮穩打，有理有據，步步精準。不能為了追求速度而失去準確性，甚至失去重要的得分步驟。如果不能同時擁有速度和準確性，那就只能又快又準，因為答案是錯的，再快也沒有意義。
逆向思考。
難則反。
當壹個問題的正向思維受阻時，運用逆向思維的方法探索解決問題的新途徑，往往有可能取得突破性進展。如果直接證明有困難，可以反證。比如用分析，可以從壹個肯定的結論或者壹個中間步驟開始，尋找充分條件。通過歸謬法，從否定結論中找到必要條件。
強調規範化寫作
努力做到正確和完整
考試的另壹個特點是論文是唯壹依據。這不僅要求符合，而且要求正確、正確、完整、完整、規範。可惜會錯；對但不全，分數不高；表達不規範、字跡潦草是造成非智力因素在高考數學試卷中失分的另壹大方面。因為字跡潦草，會讓閱卷老師第壹印象不好，進而讓閱卷老師認為考生不認真，基本功不太硬，“情緒分”也相應較低。這就是所謂的心理“光環效應”。
面對難題，講究方法。
爭取得分
當然，能做的題目要爭取做對，完成，得滿分，更多的問題是不能完全完成的題目如何得分。常見的方法有兩種。
1.缺步解法:當壹個難題真的解決不了的時候，明智的解法是把它分成壹個子問題或者壹系列步驟，先解決壹部分問題，也就是妳能解決到什麽程度，能算幾步就寫幾步，每壹步都可以得壹分。比如從壹開始就把書面語言翻譯成符號語言，把條件和目標翻譯成數學表達式，設置應用題的未知數，設置軌跡問題的動點坐標，根據問題的意思正確的畫出圖形，都可以得分。而且在以上的處理中，從感性到理性，從特殊到壹般，從局部到整體，才能有所頓悟，形成思路，成功解決問題。
2.跳過解法:當解題過程卡在壹個中間環節時，可以承認中間結論，向下推，看能否得到正確的結論。如果得不到，說明這條路是錯的，馬上改變方向，另辟蹊徑；如果能得到預期的結論，我們就回去集中精力攻克這個過渡環節。如果中間結論由於時間限制來不及確認，我們只好跳過這壹步，把後續步驟寫到最後；另外，如果題目有兩個問題，第壹個問題做不出來，第壹個問題可以叫“已知”，第二個問題可以完成，這叫跳題解法。也許後來由於解題的正遷移，我記住了中間的步驟，或者在時間允許的情況下，我努力捕捉中間的難點，可以在相應的題末補上。