壹、指導思想
全面落實科學發展觀，有利於高校選拔人才，擴大辦學自主權，在基礎教育中實施素質教育，實施高中新課程，促進高考改革與中學課程教學改革相結合，促進全國統壹考試改革與中學學生綜合評價制度改革相結合，促進考試改革與高校錄取模式改革相結合， 充分發揮高考的積極導向作用，積極推進基礎教育中素質教育的實施和創新人才的培養。
二、基本原則
(1)科學原理。以先進的教育理論為指導，符合教育教學規律，保證了計劃實施過程和結果的科學性。
(2)公平性原則。該方案的實施有利於維護教育公平，在學科設置、考試內容、錄取實施等各個環節搭建公平公正的平臺。
(3)全面性原則。註重人才評價的過程性和全面性，適應多樣化人才選拔和多樣化高校招生制度的要求，全面改革考試內容和方式、學生評價和錄取方式。
(4)漸進主義原則。充分考慮中學的教學實際和考生的適應能力，在科目設置、考試內容、錄取方式等方面逐步實施改革，既有近期的實施辦法，也有中期的規劃目標。
(5)指導原則。正確引導中學實施素質教育，體現高中新課程改革精神，體現高中新課程方案各學科課程標準的總體要求，符合高等教育改革發展方向。
(6)操作原則。方案的執行力使考試組織、中學備考、高校錄取的操作變得簡單直觀，易於被考生、高校和社會各界理解和接受。
第三，改革任務
在《改革方案》基礎上，加強高考、錄取和中學綜合評價的統籌，深化考試方式、考試科目和考試內容改革，改進高校招生方式。
(壹)進壹步深化統壹高考改革。
根據《改革方案》實施情況和《教育部指導意見》要求，調整高考科目，深化考試內容改革。高考以能力考核為核心，同壹招生科目考試科目相同。考試內容堅持科學性、基礎性、時代性、實踐性的統壹，註重對學生知識和能力的全面、有特色的考查，註重對考生運用所學知識分析和解決問題能力的考查，以此引導創新型人才的培養。
(二)建立普通高中學業水平考試制度，完善學生綜合素質評價體系。
根據人才培養規律、教育教學規律、考試科學規律和人才選拔規律，建立普通高中學業水平考試制度，完善學生綜合素質評價體系，將水平考試與選拔考試分開，促進學生全面、健康、個性化發展，實現人才評價的全面性、規律性和綜合性。在統壹要求下，科學合理開展普通高中學業水平考試和學生綜合素質評價，確保學業水平考試和綜合素質評價可信可用，為推進我省高考制度綜合改革奠定基礎。
(三)進壹步推進高校選拔錄取方式的改革
積極探索普通高等學校統壹招生考試、普通高中學業水平考試、綜合素質評價和入學校考相結合的多種評價選拔方式。按照分級分類、循序漸進的原則，逐步探索以普通高校統壹招生考試、普通高中學業水平考試、綜合素質評價和入學學校考試為基礎的高水平大學多元化評價選拔方式，推動建立創新人才選拔培養模式；在普通本科學校，要完善以普通高校統壹招生考試為基礎，普通高中學業水平考試與綜合素質評價相結合的綜合評價選拔方式，促進公平公正原則的落實；在示範性高職院校，逐步推行以普通高中學業水平考試為主、招生學校單獨組織考試的招生制度，推動建立符合高職教育培養規律和特點的人才評價選拔模式。
第四，調整高校統壹招生考試
(壹)學科設置
統壹高考是高考制度的核心。高校統壹招生考試設置為“3+文科綜合/理科綜合”。“3”為語文、數學、外語，其中數學分為文科數學和理科數學，外語為英語、法語、德語、日語、俄語、西班牙語中的任意壹種(具體科目以當年教育部規定為準)。文科綜合包括思想政治、歷史、地理三科，理科綜合包括物理、化學、生物三科。
高校統壹招生考試科目組合按高校招生專業分為文科(含外語，下同)、理科、體育、藝術(含音樂、藝術，下同)。
文科專業考試科目:語文、文科數學、外語、文科綜合。
理科專業考試科目:語文、理科數學、外語、理科綜合。
體育專業考試科目:語文、理科數學、外語、理科綜合、體育。
藝術類專業考試科目:語文、文科數學、外語、文科綜合、音樂或美術。
(2)考試的內容和形式
語文、數學、外語考試內容包括《學科課程標準》必修內容和《廣東省教育廳關於印發廣東省普通高中開設選修課指導意見的通知》(粵教研[2005]7號，以下簡稱粵教研7號)規定的選修內容。
文科綜合考試內容包括《思想政治、歷史、地理課程標準》必修課內容和《廣東教研7號》規定的選修內容，文科綜合試卷采用三科合並的方式，不設選擇題。
理科綜合考試內容包括《物理、化學、生物課程標準》的必修內容和《粵教研7號》規定的選修內容，理科綜合試卷采用三科合卷的方式，不設選擇題。
外語英語考試，2010筆試試卷包含聽力題；2011起筆試試卷不包含聽力考試，聽力和口語考試分開進行。參加英語考試的必須參加筆試和聽說考試。其他語種的考試內容和方法按教育部要求執行。
體育、音樂、美術考試內容另行確定。
各科具體考試內容由廣東省教育考試院根據教育部頒布的《普通高等學校招生全國統壹考試大綱(課程標準版)》編制，考試前公布。
(3)性能演示
普通高考各科考試成績均以原形式呈現。語文、數學、外語滿分分別為150；文科綜合和理科綜合滿分各300分。文科或理科考試科目組總分由“3+文科綜合/理科綜合”組成，滿分750分。
文科綜合中思想政治內容、歷史內容、地理內容滿分分別為100；理科綜合中物理內容、化學內容、生物內容滿分分別為100。
2010英語筆試(含聽力)滿分150；從2011年開始，英語筆試和聽說考試總成績為150，其中聽說考試占英語總成績的10%。今後，聽說考試成績在英語總成績中的比重將根據實施情況進行調整，具體要求在考試大綱中規定。
體育、音樂、美術的考試成績以原樣呈現，體育、音樂、美術滿分各300分。
(4)考試的時間和日期
語言:150分鐘。
文科數學/理科數學:120分鐘。
綜合文科/理科:150分鐘。
外語(筆試):120分鐘。
語文、數學、外語、文科、理科具體考試日期按照教育部統壹要求。體育、音樂、美術的考試壹般在6月5日至3月38日舉行。英語聽說考試壹般在3-4月。
(五)考試組織
普通高等學校統壹招生考試由省教育考試院統壹組織，包括命題、考試、閱卷、評價和公布。省級教育考試院應制定實施辦法。
五、建立普通高中學業水平考試制度。
(壹)學科設置
普通高中學業水平考試是普通高考的組成部分。普通高中學業水平考試科目根據普通高中課程計劃的課程安排分階段設置。最近統壹的考試科目是:思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科。其中，文科、藝術類考生，普通高中學業水平考試科目定為物理、化學、生物；理科和體育考生，普通高中學業水平考試科目指定為思想政治、歷史、地理三科。
根據本方案實施的實際情況和教育部有關規定精神，逐步增加普通高中學業水平考試科目。
(2)考試的內容和形式
普通高中學業水平考試各科考試內容，包括各科課程標準的必考內容和廣東教研7號規定的選修內容，適當體現了考生學習內容的多樣性，體現了壹定的選擇性。近期已全部采用選擇題，以後會逐步增加其他題型。
各科具體考試內容由廣東省教育考試院編制，考試前公布。
(3)性能演示
普通高中學業水平考試各科滿分100，成績分級。每科公布的成績分為A、B、C、D四個等級..每次考試結束後，省教育考試院會根據考試結果，將考試成績進行年度等值處理後折算成等級。各科論文分數與成績的關系:100分-85分為A，84分-70分為B，69分-50分為C，49分-25分為D，24分及以下不評分。
(四)考試時間
普通高中學業水平考試在高三上學期結束前完成，各科考試時間為90-100分鐘。普通高中生在高中學習期間可以報考兩次，畢業後不參加學業水平考試。
(五)考試組織
普通高中學業水平考試由省教育考試院統壹組織命題、統壹組織考試、統壹組織閱卷、統壹組織成績評定並公布成績。省級教育考試院應制定實施辦法。
六、完善綜合素質評價的實施措施
綜合素質評價是落實國家人才培養目標、改革高校選人用人方式的重要內容。根據《關於印發廣東省高中學生綜合素質評價辦法(試行)的通知》(粵教研〔2006〕10號)的有關要求，進壹步完善高中學生綜合素質評價體系，逐步建立綜合素質評價信用評級機制。通過制定切實可行的評價辦法，規範和完善評價內容、標準、方法和程序，加強公示、監督、申訴等制度建設，確保綜合素質評價真實反映考生的特點、特長和學習潛力，不斷提高綜合素質評價的公信力。省教育考試院制定了具體辦法，將綜合素質評價內容如實記入考生電子檔案，為高校擇優錄取提供了真實、全面、可靠的依據。
七、逐步完善考生誌願填報方式。
完善科學合理的誌願填報方式是保證高校招生公平公正的基礎。省招生委員會在總結完善分段填報誌願、分批填報誌願(公開征集誌願)、考後按分數填報誌願等方法的基礎上，根據教育部有關規定和我省考試計劃、招生計劃實際，積極探索有利於考生報考合適高校、降低選擇風險、增加選擇機會的誌願填報方法。
八、建立多元評價錄取模式。
高校的招生方式是招生考試制度的重點。以統壹入學考試為基礎，結合高中學業水平考試、學生綜合素質評價、入學校考等方式，全面綜合考察學生。根據高校不同層次、不同類型、不同特點的要求，分層次、分類別設置錄取條件和錄取方式。
(1)錄取條件的確定
1.根據普通高等學校辦學水平，按照普通高中學業水平考試成績，按科目設置普通高等學校專業錄取資格。
第壹批本科院校普通專業錄取必備條件:文科考生須按普通高中學業水平考試指定科目參加物理、化學、生物學業水平考試，三科成績均達到C級及以上；理科考生須按普通高中學業水平考試指定科目參加思想、政治、歷史、地理三科學業水平考試，且三科成績均達到C級以上。
第二批本科院校(含第二批A類、B類院校)錄取普通專業必備條件:文科考生須按普通高中學業水平考試指定科目，參加物理、化學、生物學業水平考試，並取得等級成績，且至少有兩科考試成績達到C級或以上；理科考生須按普通高中學業水平考試指定科目參加思想政治、歷史、地理學業水平考試，並全部取得等級成績，其中至少有兩科成績達到C級以上。
第三批院校(含第三批A類、B類院校)錄取普通專業必備條件:文科考生須按普通高中學業水平考試指定科目，參加物理、化學、生物學業水平考試，並取得等級成績，且至少有壹門考試成績達到C級以上；理科考生須按普通高中學業水平考試指定科目參加思想政治、歷史、地理學業水平考試，並全部取得等級成績，且至少有壹門考試成績達到C級以上。
藝術類專業各批次錄取資格必備條件:考生須按普通高中學業水平考試指定科目參加物理、化學、生物學業水平考試，至少有兩科成績達到D級及以上。
體育專業各批次錄取資格必備條件:考生須按普通高中學業水平考試指定科目參加思想政治、歷史、地理學業水平考試，至少有兩科成績達到D級及以上。
同壹科目參加兩次及以上普通高中學業水平考試的考生，成績會更高。
高校可根據專業培養目標要求，在各高校規定的必備條件內，自主確定學業水平考試成績的錄取標準。
2.根據統考成績確定最低錄取控制分數線。
在各級各類高校錄取資格範圍內，由省級高校招生委員會根據文科、理科、體育、藝術類專業招生計劃，分別以統考4科總分為標準，按壹定比例分批次劃定文科、理科專業最低錄取控制分數線；以4科總成績和技術科成績為基礎，按照壹定比例確定各批次體育、藝術類專業錄取最低控制分數線。
3.綜合素質評價可作為高校錄取或退學的依據。
(二)準入實施辦法
1.國家重點建設高水平大學錄取實施辦法。
國家重點高水平大學壹般以普通高校統壹招生考試成績為基礎，結合普通高中的考試成績和綜合素質評價進行擇優錄取。同時，要積極探索普通高校統壹招生考試、普通高中學業水平考試、綜合素質評價和入學校考相結合的多元化錄取方式，既體現高校錄取制度的公平性，又促進創新人才選拔培養機制的形成。
2.普通本科院校招生實施辦法。
普通本科高校以普通高校統壹招生考試成績為主，根據普通高中的考試水平和綜合素質評價進行選拔。保證高校招生制度的公平性。
3.高職院校招生實施辦法。
逐步推進高職院校錄取方式改革。國家示範性高職院校實行普通高中學業水平考試成績與招生學校組織的專業基礎知識和技能考試成績相結合的錄取方式；普通高職院校主要以普通高等學校統壹招生考試成績為依據，根據普通高中學業水平考試水平和考生綜合素質評價進行選拔。今後，我們將創造條件，積極探索，爭取各高職院校實行以普通高中學業水平考試成績為基礎，結合招生學校組織的專業基礎知識、技能考試成績和考生綜合素質評價擇優錄取的辦法。
4.省級招生委員會辦公室根據上述實施辦法和教育部的具體要求，制定具體的錄取操作細則。
九。實施時間
本方案自2010起在高校招生考試中實施。普通高中學業水平考試自2009年開始實施。非普通高中畢業生和往屆學生參加普通高中學業水平考試的具體辦法由省教育考試院公布。
X.保障措施
(壹)加強領導，確保高考改革方案的順利實施
高考改革是壹項復雜的系統工程，關系到廣大人民群眾的切身利益，關系到人的發展，關系到社會的和諧、穩定與發展。各級教育行政部門要認清高考改革面臨的新形勢、新任務，從以人為本、促進和諧社會建設的高度提高認識，處理好改革、發展、穩定的關系，切實加強對高考改革的組織領導。嚴格按照高考改革調整方案要求，認真研究高考改革調整方案實施過程中出現的新問題、新情況，妥善解決實施過程中遇到的困難和熱點問題，高度警惕和排除壹切危害社會穩定和高考改革的不利因素，確保目標責任、政策法規、工作措施的落實，確保高考改革調整方案順利實施。
(2)嚴密組織，積極穩妥推進高考改革。
高考改革調整方案措施多、力度大、任務重、要求高，要穩步推進，確保高考順利實施。各級教育行政部門和招生考試機構要明確責任，嚴密組織，形成統壹高效的工作機制，精心制定科學的工作方案，完善配套的實施辦法和管理措施，積極協調各方力量，使各項改革調整要求落到實處。