這是豐子愷先生寫的壹篇散文。文章開門見山的說，每個人都有十個手指，壹只手上的五個手指各有優劣。然後用幽默的語言描述了五個手指的不同姿勢和性格。最後，我澄清了壹個道理:“如果五指能合而為壹，成為拳頭，那麽根就是有用的，有力的，不再有強弱醜之分。”
文章語言幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊扣五指不同的姿態和性格，運用多種表現手法，刻畫出姿態生動、性格完全不同的五指。
這是壹篇略讀課文。編寫這篇課文的目的是:在理解課文主要內容的基礎上，了解五指的不同特點，了解手指帶來的啟示，了解作者采用的表達方式。
教學這篇課文重在理解五個手指的特點，以及作者用什麽表達方法來表達這些特點。困難在於了解真相。
(1)拿壹支筆，全靠它來推筆；遇到危險的事情，是由他來試探還是冒險；他接觸的汙穢、毒害、兇物最多；刀傷、燒傷、淤青、咬傷最容易被他吸收。
這句話是對食指的描寫，運用排比的句式，寫出了食指的作用和他勤奮、敢於探索、不怕犧牲的性格特點。
他永遠不會受到外物的沖擊，所以曲線優美，處處嬌生慣養。
中指獨特的位置受到無名指和食指的保護，所以有著“曲線玲瓏”的體態和“養尊處優”的性格。這裏運用了擬人化的手法，幾筆勾勒出中指美女的姿態和傲慢的特點。
舞者的手指不是經常長得像蘭花嗎？這兩根手指是這朵蘭花最美的花瓣。
作者強調舞者的手指往往是蘭花的形狀，婀娜多姿，而無名指和小指最美。
(4)所有的手指，和所有的人壹樣，如果五個手指能團結成壹個拳頭，那麽根就是有用的，有力的，不再有強弱美醜之分。
這句話把所有的手指和所有的人比較，闡明了“團結就是力量”的人生道理，這是文章的主旨。可以引導學生結合實際生活去理解這句話所蘊含的道理。