對於我們學生來說，成績——分數，在這根指揮棒的指引下:老師成為教學的仆人，讀者成為閱讀的奴隸。很難過，真的很難過。我們的成績成了老師往上爬的梯子！我們學生只是會背誦的機器，會做題的工具！這樣的話，畢業後恐怕除了罵老師什麽都不會了。因此，我認為老師不僅要讓我們學習知識，還要教給我們的學生學習方法，更深層次的概念！
魯迅的《孔子集》是壹位博學的學者。茴香豆中的“茴香”二字有四種寫法，但他最後不是死於饑寒交迫嗎？在當時的社會條件下，連獨立生活的能力都沒有，怎麽能稱之為“人才”呢？作為中國古代偉大的發明家，黃道婆發明了針織技術和設備，雖然她只是壹個童養媳出身，沒有學歷和文化的農村婦女。怎麽能說她不是“人才”呢？
以我的情況為例。我媽媽喜歡聽音樂，但是她不太會用電腦。所以，她想聽的時候，總是找我。有時，我在學習，所以我別無選擇，只能使用電腦。有壹天，我媽媽告訴我，這總是太麻煩了。妳為什麽不教我如何使用它？我想了想也同意了，最後我媽也知道了。從那以後，我有了很多閑暇，我媽媽自己也能熟練地使用電腦，聽音樂。的確，與其每天給她壹臺電腦，不如教她壹次方法。
所以，授人以魚不如授人以漁。