在我們班，有壹個特別優秀的同學，他的名字叫小李。小李不是那種壹開始就能吸引妳註意力的人。他不高不壯，也沒有特別好看的長相。但是，隨著時間的推移，妳會發現他身上有很多值得稱道的地方。
起初，小李並沒有什麽特別引人註目的地方。他不是班上最好的學生，也不是最受歡迎的人。他的衣服簡單樸素，甚至有點土氣。然而，這壹切並沒有影響他對學習的熱情和對生活的熱愛。
漸漸的，我開始註意到小李的不同。他總是能在課堂上積極發言，他的話總是那麽得體和深刻。他喜歡看各種各樣的書，知識面很廣。他的思維也很敏捷，總能提出壹些獨到的見解。
另外，小李是壹個很勤奮的人。他知道自己的缺點，所以努力彌補自己的缺點。他每天花很多時間學習，成績也逐漸提高。
最終，小李用自己的行動證明了自己的價值。他高考成績優異，進入了壹所非常優秀的大學。現在，他已經成為了班上的佼佼者，他的成功也給我們帶來了很多啟示:只要努力，就壹定會得到回報。
運用欲揚先抑後的寫作手法應註意的事項；
1.明確寫作意圖:使用先強調的方法時，首先要明確寫作意圖和主題，確定要突出的人或事，以及要表達的感情和觀點。
2.把握情緒變化:描寫人或事物時，要把握情緒變化，讓讀者感受到情緒的發展變化。先抑後揚的情緒變化要自然流暢，不要太突兀，也不要太牽強。
3.突出重點:在運用先強調後壓制的方法時，要突出重點，把筆墨放在人或事的閃光點上，讓讀者深刻感受到自己的優點和長處。同時也要註意不要誇大或誇大。
4、註意情節安排:在運用想先推廣的方法時，要註意情節安排和設定。情節要合理、緊湊、吸引人，讓讀者產生* * *和情感* * *。同時也要註意劇情與人或事的關系，不要偏離主題。
5.語言生動:運用先重後抑的方法時，要註意語言的生動形象和表現力。要用生動、形象、具體的語言描述人或事，讓讀者感受到他們的形象和特點。同時也要註意語言的簡潔明了，不要過於繁瑣冗長。