壹是前向立意法，即根據材料中心，結合實際，提出自己的觀點和主張，是原材料中心的具體化。比如2003年高考作文，我根據“智子疑鄰”的故事，提出了自己的看法:我們不能憑感覺去認識事物，感覺阻礙了人對事物的認知。
二、逆向構思法，即以原材料為中心作為對立面，提出對立的觀點。比如2003年的高考作文，也可以設想情感是促進人對事物正確認知的催化劑，人只有有了感情，才能加深和促進對事物的認知。
第三，辯證構思法，即換個角度看原材料。這是壹種辯證思維。它提醒我們從不同的側面思考和分析事物，從不同的角度審視它們。比如，在討論學習的“苦與樂”時，大部分同學都會說，學習是苦的，只有苦過了才會快樂。“不壹樣的樣子”呢？對“苦樂”的理解因人而異。有些人覺得苦，有些人卻樂在其中。有人覺得很好玩，有人覺得很慘。不吃苦的痛苦比吃苦更苦，那是靈魂的痛苦。這樣理解和立意就會比前壹個高。