首先，為了學校教學大綱的要求，有必要研究在高中英語寫作教學中培養學生的創新思維，培養壹個創新思維的學生是培養壹個合格學生的必然要求，也是教育制度的要求。其次，對中年高中英語寫作教學中學生創新思維培養的研究，可以在學生、學校和家庭之間架起壹座橋梁，使教師和家長掌握更加科學的教育方法，樹立正確的教育觀念，為學生創造良好健康的學習環境；最後，本研究可以提高學生的能力，全面推進素質教育。通過本課題的研究，教師可以正確看待英語寫作教學中學生創新思維的培養，了解英語寫作教學中學生創新思維的培養教師應該做些什麽，明確英語寫作教學中如何正確引導學生進行學生創新思維的培養；同時，該題目明確指出，學生可以德、智、體、美全面發展。
2高中英語作文思維訓練教學中教師的思維
在高中英語作文教學過程中，不僅要向學生講解課本上的作文知識，更重要的是要啟發學生在分析作文內容的過程中分析問題，並將其帶入學習環境中。目前，中國的高中強調鼓勵學生德智體美勞全面發展，此外，還應關註學生的個性發展。只有讓學生的個性得到更好的發展，每個學生才能在以後的英語作文學習過程中實現自我發展，極大地培養自己的寫作能力。
3加強高中寫作思維訓練的途徑
加強學生寫作技能的積累
因為在英語寫作的過程中，為了讓妳的論點更加有力，妳需要將其他材料運用到妳的作文中。有很多方法可以積累簡單的英語資料。教師可以以placeIwanttogothemost為例來分析寫作。第壹，學生在這個題目中分析如何表達自己的感受，可以讓學生真正理解如何寫文章，思考學生表達想法的方式。對於英語作文《我最喜歡的人》(Myfavoriteperson)，老師可以通過分析現實中的人物，讓學生感受到人物的優秀品質。當學生真正理解了這種寫作表達方式，寫作能力就會大大提高。