【技巧講解】有人做過這樣壹個實驗:先給人看壹張嬰兒安詳入睡的照片，旁邊是壹個帶著幸福笑容的母親。毫無疑問，人們壹致認為嬰兒正處於甜蜜的夢鄉；然後再給人看另壹張照片，嬰兒還是那個嬰兒，但旁邊是壹個淚流滿面，傷心欲絕的母親。在這種情況下，人們都認為嬰兒是帶著遺憾死去的。這兩張照片中，主角(也就是寶寶)沒有變，只是下壹個陪襯。可見，同樣的事情，如果發生在不同的背景下，會給人很不壹樣的感覺。比如，老師家訪並不是什麽稀罕事，但有個學生把老師家訪的時間定在正月初十，當時我因為家裏窮不得不輟學，那天恰好是壹個“陰暗陰沈得讓人難以呼吸”的悲傷天氣，就寫了作文《那天，班主任來接我》，把陰沈的天、連綿的雨和作文中的人與景對比，人物栩栩如生；借景抒情，深刻的思想主題給讀者留下了深刻的印象。另外，我們經常在影視劇中看到:主角傷心欲絕的時候，壹定是大雨滂沱的惡劣天氣；劇中人物情緒高漲時，多是春光明媚的艷陽天...那麽，我們在選擇作文的故事素材時，是不是可以考慮:是根據事件發生的時間、地點、人物、自然環境等實際情況，簡單地抄錄原故事，還是開動腦筋，選擇那些有利於突出人物或表現中心的因素？再比如上面寫的“老師家訪”這篇文章，不壹定是正月初十，也不壹定是陰天。但如果把上面的自然環境寫成陽光明媚，天氣可愛，不僅與文章中“我要退學了”的情緒不符，也難以體現出老師對學生的關心，作文的影響力也談不上好。當然，我們上面說的並不是壹成不變的。比如在美好的環境裏，可以寫快樂積極的事情，也可以用來烘托低調的情緒。比如壹個學生寫作考試不及格後，“壹路鳥鳴唱，我只覺得更煩。”所以，什麽樣的故事要搭配什麽樣的環境，並沒有現成的法律和硬性規定，需要我們根據實際構圖靈活選擇。要註意的是，構圖中的景物絕不是簡單的對自然環境的描寫，而是為了烘托人物的情緒，服務於全文的中心。將劇情內容與時間、地點、環境等元素的靈活設計結合起來，讓我們寫的對象更加生動、突出、偉大，就像綠葉襯紅花壹樣。【同學大作】奶奶摔倒後，湖北公安縣張莊中學1班(10)的王曉曼壹片灰暗。近，近，家。這個家比以前更加孤獨和寂靜。走進裏屋，爺爺正坐在床上給奶奶餵藥。當我回來的時候，他們都笑了。但我在他們的眼中看到了更多的焦慮。奶奶頭上纏著繃帶，臉色蒼白。看來她摔得很重。奶奶笑了，而我只是想哭就哭。這壹刻，我真的嘗到了難過的感覺。看到爺爺奶奶憔悴難受，卻努力微笑，不禁更加難過。我的眼睛模糊了，淚水從我的眼睛裏流了出來。但是我不想讓爺爺奶奶看到我，我趕緊轉過身去擦眼淚，強迫自己微笑著轉過頭...
上一篇:快樂的壹天——老龍頭350字作文下一篇:小學二年級200字作文:加油，加油。