從學習的角度來說，學習近代史應該是枯燥的。但在整個學習過程中，我覺得老師們更有激情，講得清晰輕松。我也知道如何活躍課堂氣氛，比如老師會講壹些我們感興趣的事情來引起我們的興趣。
雖然學了這麽多年歷史，但我對中國近代史的劃分還是很模糊。通過這次學習，我清楚地認識到，中國的近代史可以分為兩個階段。第壹個階段是從鴉片戰爭到五四運動前夕的80年，是中國壹代又壹代仁人誌士為救亡圖存、實現中華民族偉大復興而英勇奮鬥、艱辛探索的歷史。第二階段是從五四運動到新中國成立的翻天覆地的30年，這是中國領導全國各族人民進行的偉大而艱苦的鬥爭。
這30年主要經歷了中華民族的抗日戰爭和為新中國而戰的中國革命。0年10月，中華人民共和國的成立宣告了中國人民當家作主時代的到來，中國歷史開啟了壹個新時代。
中國近代史是壹部人民鬥爭的歷史，它告訴我們，中華民族是壹個自強不息、不畏強暴的民族，中國人民具有不屈不撓的鬥爭精神。
中國近代史是壹部民族探索史。地主階級、農民階級和資產階級由於自身的階級局限性，不可能提出科學的革命綱領，改變中國半殖民地半封建社會的性質。只有* * *產黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。
通過對近代史的學習，聽老師的講解，看老師播放的視頻資料，加深了我對中國近代史的了解，同時對壹些傑出人物也有了壹定的了解。比如曾國藩，以前只知道這個名字，通過這次學習，我知道他是壹個非常睿智的軍事家；他對家庭和事業非常負責，還寫了1.2萬字的家訓，這對後人來說無疑是無價之寶。在學習的過程中，我對近代中國的屈辱和苦難有了更深刻的印象，對屈辱和苦難中折射出的民族精神感到自豪。
我想我現在能做的就是學習中國的近代史，牢記這段屈辱的歷史，並把它作為我們今後工作、生活乃至建設中國特色社會主義現代化的財富和精神動力。永遠記住“落後就要拼搏”，所以同時作為未來的老師，我會努力學習，認真完成自己的學習任務。同時也要努力提高這方面的能力。做好我的本職工作，為中國的教育事業服務。學習近代史讓我有了更強烈的民族榮辱感。今後，我壹定要用馬克思的思想鞭策自己，要求自己，希望能為國家做出哪怕是壹點點的貢獻。