首先，顏金寬處可以最大限度的利用社會資源進行人才培養。顏進此舉可以在無數學生中選出最優秀的，給他們最好的教育。學習能力不同的人接受了同樣的教育，收獲的東西必然不同。為什麽不采取激進的方式，讓他們在接受高等教育之前選擇自己的階段？為了在高等教育中實施專業教育，受教育者必須具備壹定的理解和獲取專業知識的能力。但如果門檻太低，人才質量會降低，人才水平參差不齊，教育資源也會有壹定程度的浪費。因此，必須采取措施，確保社會資源的傾斜和最大限度地利用。
其次，顏金寬可以更好地保證接受高等教育的人才質量。選拔人才的標準是嚴格針對每壹個接受高等教育的人。世界上每個人都不是全才，必然有其長處和短處。如果妳不適合這個領域，但是每天都要面對自己連想都不想的問題，妳會逐漸討厭學習，開始懷疑自己的能力。怎樣才能成為人才？顏錦寬把擅長各領域的人才送去學得更深，在社會上大有作為。而寬嚴相濟讓不同程度的人湧入同壹個環境，只追求所謂的平等而忽視人才的質量，不利於人才的培養。這種人人接受高等教育的平等，恰恰是對人才和教育最大的不平等。
最後，寬嚴相濟才能保證育人的效率。大學的目標不是義務教育，而是培養具有實踐和創新能力的高級專門人才。寬嚴相濟可以保證教育中的教學效率，學生的水平基本壹致，教師也可以對學習能力相近的學生進行集體教育。但是寬進嚴出使得課堂上的學生水平不壹，所以老師必須照顧大部分學生，能夠以基本適應的速度教學，這也導致學習較好的學生大部分時間都在課堂上等待下壹個新內容，也降低了學生的學習效率。