快樂魔方作文的特點是塑造學生寫作的自信心。我們都知道興趣是好老師。只有情緒高漲，孩子才能有豐富的思想感情，寫出生動的句子。所以我們的教學模式是立體教學，即通過聽、說、看等感官刺激，再現生活場景，扮演和體驗多重角色，真正激發學生的作文興趣，展現學生的創作個性。讓孩子在情境中體驗，在體驗中發展觀察、想象、抽象思維和語言表達能力。每壹節課都有作品，每壹節課都有收獲。九十節課，九十篇作文，壹對壹專業輔導，無論是形式還是意義，都是遠遠超出其他作文教學方式的。？
(壹)幫助學生克服“怕寫”心理。將“表演”融入課堂訓練，生動新穎，深受學生喜愛，課堂氣氛活躍。每節課設置不同的情境教學，讓學生在表演中體驗和感受；演講、辯論、相聲、小品元素的加入，會增強學生在活動中的信心和訓練能力。老師在表演和活動中引導學生，讓學生在學校玩中學，輕松愛上作文課，快樂地學習寫作。
(二)解決寫作過程中的“寫無”問題。每節課都圍繞“人人都能體驗，人人都有話說”的主題，將普通的寫作訓練變成了壹場生動的情境劇場。學生在教師創設的與作文題目密切相關的課堂情境中迅速進入角色，積極參與其中，有充分的認知機會和情感體驗，在自身經驗與他人經驗的碰撞中獲得表達的方法和內容。有說不完的思念，說不完的話。？
(3)成功與自信的特殊體驗。自信來自於成功的積極體驗。快樂魔方作文把培養孩子的自信心放在首位，“讓愛思考的孩子說話，讓會說話的孩子寫字”，開發每個孩子的潛能。在教學中，采取小組競賽、作文比賽、報告表演、辯論賽、故事大會、與相關童書聯合征集等方式，讓參與作文寫作的孩子在教學過程中擁有多重成功體驗，增強積極參與社會活動的自信心，在活動中發展良好的人際交往能力。