九月是開學季，許多新生步入校園，壹些五年級的學生步入六年級成為畢業班。還有很多自然新聞。星期二，我早早來到學校，發現老師還沒來，準備聽廣播。沒想到聽到了壹個“校園欺淩”事件，真的很震驚。
大致是這樣的:四年級的壹個班裏，壹個很霸道的女生欺負了壹個性格文靜的女生。他們不知道沖突是什麽。體育課有空的時候，霸道女孩把文靜女孩拉到壹個監控拍不到的樓梯口。
欺負完文靜的女同學，還是覺得解氣。她抓了壹把草，強迫她的同學吃，讓她保持安靜。而且那個文靜的女生有點膽小，真的吃了！最後這件事還是讓學校知道了。目前，霸道女孩已被學校停課。
分享壹下“校園欺淩”事件，很難過。現在給妳介紹壹個熱心的老師！自從我們新來的心理老師劉老師在六年級每個班都放出消息:“有什麽事可以給老師寫信。”
所以，劉老師的桌子上總是放著信。有壹次，我們在辦公室等她回來。回來的時候，她手裏拿著厚厚的壹封信，20多封，都是六年級同學寫給她的。
就在我們驚訝的時候，壹個女孩沖了進來，把壹封信交給了劉先生，還不忘問:“我什麽時候能得到回復？”劉老師掃了壹眼堆積如山的信件，說:“壹個星期內。”其實生活中有很多新聞，只是我們缺少發現新聞的眼睛和聽到新聞的耳朵。只要我們仔細觀察，就會有新的發現！
新聞格式:
1.標題:標題要準確概括信息的主要內容，盡可能突出重點，簡潔醒目。
2.引言:新聞的第壹段或第壹句。用簡短的文字，呈現最重要、新鮮或有特色的新聞事實，提示新聞主旨，吸引讀者進壹步閱讀文章。
3.主題:新聞的主要部分。它承擔介紹，詳細敘述新聞事實，提供更詳細的信息；有時需要解釋導語揭示的主題或回答導語中提出的問題。
4.背景:事物的歷史情況或現有環境、條件是新聞的從屬部分，往往插在主體部分，或插在“引言”或“結論”中，可有可無。
5.結論:壹般指消息的最後壹句或壹段，是消息的結尾，說明事件的結果。根據內容的需要是可選的。