在布置這類問題時，我總是先鼓勵學生。有時候我會說:這篇作文對於成績好的同學來說可能相對簡單，成績差的同學不知道能不能做到，但是做不到也沒關系，等著老師告訴妳答案吧！當我檢查作業時，我會收到許多驚喜。有些後進生對我說的話不服氣，和有天賦的人壹樣用腦答題。
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降低答題難度的指導方法
當我談論閱讀壹篇短文時，我盡量說得慢而仔細。我每做完壹道題，經常會問學生:我們是怎麽找到這道題的答案的？經過思考和總結，學生們逐漸明白了回答這個問題的竅門和方法。每次都問:這道閱讀短文題怎麽做？同學們總是異口同聲地回答:“先把作文仔細看壹遍，再仔細找出題目的要求，再仔細思考。”雖然這不是壹個很準確的回答，但從他們流利的回答和自信的笑容中，我可以看出他們已經不再害怕這類話題了。我相信建立這種信心不僅對做這道題有幫助，對學生學習其他科目也有幫助。
3.增加課外閱讀，提高語文素養，提高解題準確率。
我鼓勵學生盡量多看課外書，這樣可以增長見識，開闊視野，提高對課文的理解，對他們準確完成閱讀短文的題目也有很大的幫助。通過壹段時間的實踐，我發現學生的知識面拓寬了，作文水平提高了，大部分學生在做短文閱讀的題目時感覺很舒服。