原來，前陣子紅遍全國的藏族男生丁震，竟然出現在了壹所學校的試卷上。這個和丁震有關的測試真的很精彩，居然是讓學生分析他長得帥的原因。這個問題是天文學考試的閱讀理解。以丁真的四川省為天文陣地，可以考察學生對天文知識的掌握程度。另外兩個問題比較正常，就是讓學生來分析:丁真帥的壹些原因讓人難以忍受，難以理解。
現在的教育體制下的考題真的這麽松懈嗎？壹般般，以網絡名人為例來出題。會不會有點太兒戲了，丁真的帥和天文有什麽關系？但是，學校認為這個問題沒有錯。丁震之所以是問題的基礎，是為了引起學生的學習興趣。
這個問題到底有沒有問題？在回答之前，妳必須仔細檢查這些問題。首先，這個問題問:丁的事業。既然提到了帥，那就要看壹個人的長相了，而丁真的長相最明顯的特點就是:黑紅膚色，皮膚粗糙。出現這種情況的最大原因是當地的天文位置。
所以這個問題不是太大，理想生活中的問題脫離了天文知識，學生真的很容易承受。唯壹缺少的就是這個問題的表述，不是特別準確，所以引起了很多人的誤解。
但是解釋完這個，還是有很多家長和網友不買賬，覺得這樣的提問太不嚴謹。更有甚者，當網絡名人出現在學生的視野中，很容易讓學生對生活產生偏頗的認識，最終會造成非常不好的影響。中國有那麽多歷史英雄和現代烈士，用他們做題材不是更有教育意義嗎？
其實學校的出發點是好的。畢竟天文學的學習太單調了，大量的學生不願意主動去學習天文學。因為很多地區的民族稱謂太難記，再加上不同天文位置的特點不同，南北半球的經緯度在學習時確實比較混亂，所以雖然很多家長質疑，但同時在網上也是壹片叫好聲。
其實學好天文的方法很簡單。與其全面背天文知識，不如多讀壹些天文方面的課外書。用有趣的故事激發我學習天文的熱情，這樣妳會發現學習天文的過程比想象中有趣得多。
在學習的過程中，別忘了多和老師交流。比如我不知道的，我不知道的，都可以討論。討論的過程也是學習的過程。不管是別人給妳講解，還是妳給別人講解，都是加深妳對知識點印象的最好方法。
平時的教育變化很大，和我們那些年的學習方法相比有很多不同。我們應該相信學校和老師。他們總是站在學生的角度思考問題，壹切為了學生將來的好成績。不過我也希望學校在做創新題的時候壹定要註意表達方式，讓更嚴謹的題目真正檢驗學生的學習成績。