下課後，學生們像小鳥壹樣跑向操場。他們都選擇了自己喜歡的遊戲。他們有的跳繩，有的打乒乓球，還有的在玩遊戲。正當他們玩得開心的時候，上課鈴響了，學生們不情願地回到了教室。
第二章:下課。
午後的陽光不僅讓氣溫升高，還把我身上的活力抽走了。不時吹來的壹縷微風充分放松了我的神經，我的眼皮在壹點壹點地合上。然而，物理老師柔和的聲音告訴我，我現在必須聽。我只是在睡與醒的邊界上掙紮。
“叮鈴鈴……”新鐘的聲音比它的前身強得多。壹激動就醒了。剛要埋頭安穩睡覺，才意識到站在臺上的物理老師是出了名的拖課不下5分鐘。我似乎睡不好覺。
他似乎生來就聽不見下課鈴。雖然教室走廊裏人來人往，但他還是旁若無人地講著自己未完成的重點和難點。再擡頭看看身邊的同學，憐惜之情油然而生。想上廁所的人坐立不安，同時還要擔心下節課遲到。真的很慘。那些和我壹樣疲憊卻依然清醒的人，還在掙紮；那些想利用這10分鐘過壹次球癮的人不得不看著球感嘆時間的流逝...
最後把物理老師的重點難點講完。離上課還有7.5分鐘。學生們看到了壹線希望，急切地盼望著黎明的到來。啊，老師合上書了！我又興奮了，剛才1.5分鐘醞釀的睡意又全部跑掉了。坐等物理老師嘴裏蹦出“再見”。
“翻到基礎訓練第71頁，看問題4、7和8。物理老師的壹句話，把班上99.5%的同學(除了壹個睡覺的人)從希望的巔峰拋到了谷底。我想所有的學生在那壹刻都直起腰來。
我相信從這壹刻開始，妳拿著顯微鏡面對全班同學，是找不到希望的。