學前教育前景構成

教育是我們教師的基本職責。隨著社會的不斷進步，我們的教育觀念也需要與時俱進，壹成不變的舊教育觀念必然會被淘汰。現在都在強調學習者的主動性，尤其是學前教育，有了很大的飛躍。越來越多的人開始關註兒童的啟蒙教育，自然對教育者_幼兒教師的要求也越來越高，教師的專業教育素養在專業培訓實踐中不斷提升。畢業至今，半年的學習實踐，各方面都有提升。同時也積累了壹定的教育教學經驗。但是，作為壹名教育工作者，我是壹群不斷學習和學習的個體。在豐富他們經歷的同時，我也需要總結自己，才能更上壹層樓。

作為壹名新教師，探索和學習教育迫在眉睫，但樹立正確的教育觀非常重要，不僅要註重壹些現成的教學效果，更要讓孩子迫切地獲得壹些有知識的技能。幼兒教師是壹個特殊的職業。當今社會，中國人的觀念還沒有完全轉變，不了解學前教育的重要性，尤其是在生活水平低的地方。他們認為所謂的幼兒教師就是保姆，是孩子的國王。其實本質上並不是這樣。我們對孩子的氣質需求沒有壹個全面積極的認識。我們只是以孩子在園內獲得知識的多少來判斷壹個園或壹個老師的水平，以至於很多民辦園為了滿足家長所謂的需求，反復強調孩子知識的灌輸，導致教育觀念的偏頗。其實行為習慣的培養更重要，這將決定他的壹生。重要的因素當然是開發孩子最大的潛能，激發孩子的創新思維。不僅總是固定在現有的學習框架裏，還能學會讓孩子很好地釋放能量。我們不能為了滿足家長的燃眉之急，有意無意地扼殺孩子的學習熱情和自我發揮。不管怎樣，我相信學前教育的道路是光明的。學前教育第壹線的老師們，我們，

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