我拿起書簽，透過它，我仿佛看到壹個小男孩，手裏拿著壹本書，聚精會神地讀著。不知不覺，我陷入了回憶...
我上幼兒園的時候，媽媽經常拉著我的小手，帶我去馬路上，教我路上各種廣告牌上的字。我漸漸學會了閱讀，於是媽媽給我訂了兒童讀物。當我把這本書拿在手裏的時候，我第壹次發現，這本書竟然這麽好看。書裏還有另壹個世界，我在裏面漫遊，飛翔，快樂地玩耍，自由地思考...我被這本書迷住了。
隨著我的成長，我讀了越來越多的書。上至《史記》、《世說新語》，下至《荒野求生》、《丁丁歷險記》。在書中，我經歷了“大漠孤煙直”的悲涼，“桃花潭深千尺”的情誼，“稻香中豐收”的喜悅...隨著我的閱讀，書中的知識源源不斷地流入我的大腦，使我成為班上知識最淵博的人，我的作文水平得到了提高，甚至獲得了壹等獎！我把書視為我的老師。
因為書給我帶來了很大的幫助，我對閱讀的癡迷達到了前所未有的巔峰。有壹次，我津津有味地讀了壹本書《海底兩萬裏》。上課鈴響了，我把書放進了抽屜。老師開始上課了，但是抽屜裏的書像磁鐵壹樣吸引著我去讀。尼摩船長怎麽了？諾第留斯在哪裏？教授逃跑了嗎？.....滿腦子都是這些問題，讓我的手不由自主地伸進了抽屜。我壹頁壹頁地翻著，沈浸在書的世界裏，無法自拔。我無視老師同學的聲音，壹個字也不聽。老師註意到了我，“沈陽！妳回答這個問題！”老師洪亮的聲音把我拉回了現實世界。我站起來，環顧四周。我不知道該回答什麽問題。老師重復了壹遍，指著黑板。“我...我...不知道。”我意識到我對新教的知識壹無所知。我羞愧得低下了頭，臉大概像熟透了的西瓜瓤。
“雪……”回想起這些，我撓了撓頭，笑出聲來。這件事給了我足夠的教訓。從那以後，我明白了，愛讀書是好的，但妳也要安排好自己的時間，否則真的會得不償失。
我小心翼翼地把書簽掛在墻上，以後我會繼續帶著它在書海中遨遊。它將見證我的書與我壹起成長。
老師的話:
壹個小小的書簽裏藏著情感故事。作品註重捕捉生活細節，以回憶的方式敘述。作者從童年到成為壹名即將畢業的小學生，用童年的成長講述了他愛書、愛讀書的過程，生動細致地闡釋了書的美好，感受真實，感觸深刻，讓讀者不禁為他的成功感到高興，也為他的迷茫而發笑。期待看到小作者更獨特的閱讀體驗。