我出生在農村，但是三四歲就開始讀書了。不是幼兒園老師教的，是我家旁邊的壹個老爺爺教的。我還記得他教我的東西？1像鉛筆，2像鴨子，3像能聽的耳朵，4像迎風飄揚的紅旗？。當我用鉛筆斜著寫的時候。1?當時我媽笑著說，眼裏含著淚。我家婷婷會寫彎嗎？1?是的。？我現在還回想起當時的感覺，別提有多開心了。也正因為如此，我走進了書籍，體會到了文字的奇妙。
放學後，我最喜歡的書不是小說，詩歌，散文，而是普通的作文書。每次拿起作文書看，都不自覺地被吸引住了。反正我是不想放下。所以，到現在為止，我家的作文書最多，什麽題目的書，快樂作文書，全合壹作文書都有幾百本。可以說我家是作文書的搖籃。
課間的空閑時間，書籍陪伴著我。手裏拿著壹本書，全身心地投入到文字裏，接受文字的洗禮，陶醉在它的香氣裏。記得我六年級的時候，有壹次，學校快要放寒假了。壹個周末，我拿著剛從學校圖書館借來的作文本貪婪地看著。這時候媽媽的晚飯做好了，在樓下輕聲喊。婷婷，快下來。該吃晚飯了。來了，別慌，？雖然嘴上已經答應了，但人們還是坐在沙發上津津有味地看著。過了壹會兒，我好像又聽到我媽在叫我，我隨口敷衍。最後，我在看的時候，只聽到耳邊有雷鳴般的聲音在咆哮。向欣婷，快下來。我喊壹，二，三了嗎？。我不情願地放下書，來到桌前。我看到我媽臉色發青，雙手交叉在腰間，盯著我說，妳啊！我不能像劉備邀請諸葛亮壹樣去山寨參觀，但是我也不忍心聽我媽講，因為我得趕緊吃完飯看我的書。
因為有了作文本的陪伴，我的作文水平直線上升。從三年級開始，我的作文就被班裏的語文老師作為範文來讀，學校組織的各種征文活動我也總是榜上有名。特別是學校的《山影》文學社雜誌多次刊登我的練習，讓我受益匪淺。
謝謝妳，作文本。雖然我現在還沒有很大的成就，但是我相信有了妳的陪伴，我的生活會越來越好。