綜合素質構成材料中的人物舉例
齊白石:滿地的石漿。
齊白石，木匠，三十多歲成了民間畫家。除了畫畫，他還喜歡篆刻。他看到著名篆刻家李偉的篆刻，就向他學習。有壹次，他問李逵的弟弟鐵安:“我刻得不好。我該怎麽辦？”鐵安開玩笑說:“妳，從南泉沖拿壹擔楚石頭，邊刻邊磨。雕成三四盒，華頌石糊封。”齊白石按照他的建議努力工作，經常留下滿屋子的石髓。正是有了這樣的努力，他終於在篆刻方面達到了很高的水平。
被困在監獄裏
尼科洛·帕格尼尼(Nicolo Paganini)，意大利小提琴家、作曲家，被譽為“鋼琴獨奏上訓練出來的小提琴家”。他的藝術道路坎坷不平。他出生在壹個小商人家庭。據說他因為犯罪已經坐了20年的牢。但即使在獄中，他也從未灰心，而是堅持在獄中學習。在監獄的窗邊，他用壹把只剩壹根弦的小提琴苦練，幾十年如壹日，終於在演奏技巧上達到了出神入化的境地。他的創作和演奏無拘無束，充滿激情，對當代浪漫主義作曲家影響很大。
綜合素質寫作材料模板1。開頭做個論證。
模板壹:教育是國家富強的基礎，誠信是教育的基石。培養德才兼備的學生，教師必須辯。
模板二:教師作為傳道、授業、解惑的文化傳承者和學生心靈成長的引路人，要增加自己的知識儲備，促進自己不斷進步。通過深入的閱讀和理解，教師可以凈化心靈，陶冶情操，全心全意地投身於教書育人的崇高事業。
模板三:教育決定今天和未來，教師決定教育的精彩和偉大。壹個人遇到好老師是幸運的，有好老師是學校的榮耀，有源源不斷的好老師是壹個民族的希望。所以在這裏寫壹個論點。
模板4:論證是教學中的壹個重要原則。我們需要論據來促進學生的全面發展。
第二，正面例子段落的第壹句話
模板壹:師生關系的最高境界是相互欣賞。
模板2:學習是壹個過程。模板三:坦然面對挫折走出困境。
第三，反面例句段落的第壹句話
模板壹:只教書不搞科研的老師，教學膚淺。
模板二:不培養實踐能力，學生成不了人才。
第四，深入分析段落的第壹句話
模板1:終身學習要內化為價值觀和教學理念。
模板二:教師要形成良好的閱讀習慣。