語文教師的教學要“忠實”於語文學科。但為什麽現在會出現偏離語文教學宗旨的“學校”呢？主要是因為目前對語文學科的性質和任務有壹些爭議。語文課就是教學生讀書寫字，也就是我說的“忠”。是不是好課，要看是不是語文課，老師是不是忠於語文，是不是熱衷於其他東西或者語文。
第二個標準是“充實”，即課堂內容要豐富。從知識、能力、思想、情感來看，課程有內涵、有廣度、有深度，不是很膚淺、很狹隘、很單薄。當然，課堂內容的“豐富”有賴於教師的修養和文化積澱。
第三個標準是“紮實”，“充實”是從內容的角度，“紮實”是從效果的角度。所謂“紮實”，就是這門課能真正讓大部分學生體驗並有所收獲，不是表面的熱鬧，不是少數人“統治”課堂，更不是壹個老師的自我表現。
“簡單”的類是自然的類。我們通常像往常壹樣去上課。讀書是把書讀清楚，寫作是把文章寫好，不是裝腔作勢。搞排場活動會“浪費人的錢”，更進壹步說，會對學生的心靈造成傷害。學生跟愛擺闊的老師學中文。也許他們沒學過中文，但他們學會了奢侈。如果這個學生將來進入社會當了幹部，那就更慘了。