我國從65438年到0983年開始中小學計算機教育已有十余年，其發展過程大致可分為三個階段:課程教育階段；介紹計算機輔助教育階段；普及發展階段。作為課程教育階段的標誌，65438-0985全國24所重點中學開設了基礎語言課程，引發了全國各級學校的基礎浪潮。近年來，我國中小學生正在掀起學習計算機的熱潮，他們也面臨著這兩個問題。因為計算機操作的知識是復雜多樣的，而且是不斷更新發展的，所以關於計算嘲諷的知識比其他學科更容易被淘汰和老化。