2.有利於語文課程形成開放的學習場。課外閱讀是開放的，延伸了學生的思維、潛能和視野，拓展了學生理解和運用文學語言的機會和實踐領域。通過閱讀提高學生的禮貌，已經成為當今世界全球教育的基本知識。
3.讓學生成為學習的主人，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，有利於培養學生的研究素質，充分體現學生基於自己“最喜歡”和“最欣賞”的個性。老師在學生面前開路，讓書成為學生最好的朋友。自主性不僅讓學生有強烈的學生主人翁的優越感，也給語文學習帶來了很大的空間。
4.課外閱讀對學習漢字很重要。在閱讀中，學生鞏固課堂上掌握的生詞，會遇到壹些不熟悉的單詞。我向學生們提出了壹個要求，當我遇到壹個不認識的單詞時，我要掌握發音，並通過查字典來理解單詞的意思。平時要求學生互相交流學到了什麽單詞，學生之間可以互相交流，拓寬了學生閱讀的渠道。