2.穩步提高教育教學質量，深入開展課堂教學研究，從課堂需求質量，以課堂為主陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關於備課、上課、作業的常規要求落實到位。
3.“小學生美國經典文學閱讀訓練”課題研究，各備課組確定閱讀內容，堅持利用語文課/早讀/思考與閱讀課進行訓練。
4.積極組織和參加各種比賽。在校學生競賽:壹、二年級識字、朗誦競賽；3-6年級朗誦和現場作文比賽。校內教師競賽:35歲以下小學語文教師閱讀教學優質課競賽。
5.發揮集體備課的優勢，督促指導備課組長，溝通交流教學方法，發揮經驗豐富的教師的師徒作用，集中群體智慧。教師要多註意分析理解教材，研究教學方法，準備教具，保證實效。