2.穩步提高教育教學質量,深入開展課堂教學研究,從課堂需求質量,以課堂為主陣地。執行學校制定的教育教學常規,把教導處關於備課、上課、作業的常規要求落實到位。
3.“小學生美國經典文學閱讀訓練”課題研究,各備課組確定閱讀內容,堅持利用語文課/早讀/思考與閱讀課進行訓練。
4.積極組織和參加各種比賽。在校學生競賽:壹、二年級識字、朗誦競賽;3-6年級朗誦和現場作文比賽。校內教師競賽:35歲以下小學語文教師閱讀教學優質課競賽。
5.發揮集體備課的優勢,督促指導備課組長,溝通交流教學方法,發揮經驗豐富的教師的師徒作用,集中群體智慧。教師要多註意分析理解教材,研究教學方法,準備教具,保證實效。