1.知識積累的“去中心化”:比如原本在小學學的漢語拼音、記數(學前班的簡單計算)、簡單識字,已經在幼兒園的大班或學前班完成;
2.能力和要求的培養:對小學生的壹些要求,正確的學習姿勢和學習習慣在幼兒園也有培養,比如紀律要求、握筆姿勢、書寫練習、閱讀練習、記憶培養等。
3.興趣特長的培養:在壹些條件較好的幼兒園,外語和孩子的其他興趣(如繪畫、美術、音樂)也得到了培養。