第壹，走出時間和空間的限制。為了適應疫情的需要，大連的小學生在家學習似乎是壹個雙贏的局面。壹方面積極有效地阻止了疫情的蔓延。另壹方面，學生的作業可以通過網絡課堂解決，這是壹件值得高興的事情，可以突破時間和空間的限制。家長壹對壹輔導可能和老師壹對壹輔導模式不太壹樣，所以網上課似乎沒那麽影響效率。
第二，在家學習可能會導致效率低下。其實別說自制力沒那麽強的孩子，就算是我們成年人，自制力也不壹定那麽好。以去年那段時間在家工作為例。在家庭氛圍的嚴重影響下，工作效率根本沒有那麽高。另外，孩子天生貪玩，更控制不了自己。所以對他們來說，在家學習幾乎就像放假壹樣，除非父母壹直在身邊監督，否則可能效率更高。
第三，師生互動會減少。雖然課程有直播的形式，但是相比課堂教學，在家裏通過在線學習，課堂上的互動會少很多，老師也無法直觀的看到學生對某個問題的反饋，所以教學的過程只能按照老師的計劃進行。至於學生能不能接受，很少得到直接反饋。但是為了疫情的需要，大連也是被迫采取這種措施，希望疫情快點過去，我們的生活恢復正常，孩子們可以重返課堂。