“過去，科學課在整個九年義務教育階段都沒有得到應有的重視。”中國教育科學研究院的專家表示，我們在課程開發、教師培訓和教材建設方面取得了壹些進展，但還不能滿足國家發展的需要以及兒童和教師的需要。
與2001發布的《全日制義務教育科學(3-6年級)課程標準(實驗稿)》相比，新課程標準將科學課程的性質由“啟蒙課程”改為“基礎課程”，更為重要。課程目標除了科學知識、科學探究和科學態度外，還增加了“科學、技術、社會和環境”的教學目標，要求學生了解人類活動對自然環境和社會變遷的影響，並考慮科學技術研究實驗中倫理道德的價值取向。
在教學內容上，新修訂的課程標準增加了“技術與工程領域”的相關內容，更加註重培養孩子的創新能力、動手操作能力和實踐能力。