語文教學是壹門藝術，尤其是具體的語文課堂教學充滿個性和靈性。要充分發揮語文教師的個性，根據不同學生調整教學程序，體現語文教學的藝術性。為此，在每壹個教學設計旁邊都設置了“教學調整”壹欄，由我們的語文老師根據自己班級學生的具體學習情況進行個性化調整。每節課的教學設計後，還設置“教學反思”專欄，供教師課後做反思記錄。它的作用正如課程專家葉瀾所說:“壹個人不可能靠寫壹份終身教案而成為名師。如果壹個老師寫了三年的反思，就可能成為名師。”