如何培養學生的數學建模思維

數學建模，高中數學，應用數學都來源於現實生活，解決現實生活中的問題涉及到如何把實際問題變成數學問題。數學是對模型的研究。高中數學中，應用題與現實生活聯系最為緊密，是實際問題的壹個縮影。解決問題主要表現在建立數學模型。在數學應用題教學中，如果能很好地運用數學建模這壹杠桿，不僅可以提高解題速度，還可以培養學生的創新能力和思維能力。數學建模不會壹蹴而就。教師要引導學生用數學思維對任何問題進行觀察和分析，然後從復雜的具體問題中抽象出熟悉的數學模型，從而解決問題。通過教師長期的數學建模思想，潛移默化地培養學生的數學建模意識，激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學建模能力。數學模型解題法貫穿整個教學過程，從小學到大學無壹例外。熟練掌握和運用數學建模是培養學生運用數學知識分析和解決問題能力的關鍵。學生只有充分理解問題的含義，才能洞察問題的要點和意圖，最後才能通過變量的簡化和引入，將實際問題轉化為數學表達式，形成數學模型思想。只有各方面的能力都加強了，才能對知識舉壹反三，舉壹反三。俗話說“授人以魚不如授人以漁”。