首先，教學與現實生活緊密相連。
認知立場是新課標增加的內容，與學生生活實際相關。我在上課之初，就把學生的視野拓展到他們熟悉的生活空間，比如在教室裏貼壹個豬鼻子、壹個座位，讓學生感受到數學就在身邊，數學知識來源於生活，感受到學習數學的價值。
第二，強調在活動中學習數學
結合教材內容和學生生活經驗，開展了開放有趣的活動。如:為大廈住戶送信，找衣服，送小動物回家等等。在整個學習過程中，孩子感到有趣和快樂。
第三，缺點和不足
課後冷靜反思，感覺還是有些不足。比如在送小動物回家的活動中，沒有指導學生看樓層號。快下課的時候，反密碼遊戲有點混亂，因為孩子們逆向思維，動作還是比較難的。