引導低年級學生探索發現的研究(在學習拼音和讀寫中有所發現)；漢語拼音、識字和語言訓練壹體化研究:識字教學中，要把識字和寫字分開，采用多種方法鞏固識字研究；加強低年級寫作指導的研究:在朗讀、感悟、積累的指導下，提高閱讀教學的研究；
倡導獨立思考，組織合作學習，引導探索發現，鼓勵閱讀教學發表原創性研究；加強口語交際能力培養的研究；開展豐富多彩的語文實踐活動，培養語文素養研究；學生語文學習質量評價研究——開發語文課程資源，豐富語文課程內容和形式:計算機輔助語文教學的研究與實踐。
擴展數據:
關於小學語文研究課題相關要求的規定:
1，備課組要有教研課題，重在有效解決教學中的問題。大家參與就是通過教學中提出話題，以話題提高教學效率的原則來開展教學和研究。
2.在研究性學習中，自主學習已經成為北京外國語大學附屬高中研究性學習的重要方法。在研究性學習課中，打開思維，培養科學精神和科研意識是重要目的。
人民教育網-小學語文研究項目參考