我國英語教育始於1983。從2001秋季學期，教育部規定小學開設英語課程，到現在全民都在學英語。
開設英語課程的初衷是培養具有國際視野的新型人才，更好地與國際接軌，進行普及教育。然而，在現實中，我們也發現全民英語教育存在壹些問題。因此，我們呼籲回歸英語教育的初衷，降低英語在現行教育體系中的比重。
之所以要把英語變成輔修課，是因為任何知識的學習都要以需求為基礎，英語學習也不例外。從目前的現實來看，大部分人學了英語之後都沒有機會使用。英語普及的目的是讓大家掌握壹種交流工具，更好地與外國交流，學習外國的好東西，傳播中國的好東西。然而現實是，我們很多學生學的都是啞巴英語，只會做題卻不會說英語，違背了學習語言的初衷。為什麽會這樣？原因有二:壹是我們目前不具備全民學習英語的師資條件；第二，學生在學習過程中缺乏語言環境，學習起來很費力。英語可能成為不公平教育的助推器。目前很多農村的英語教學條件很差，農村孩子在英語方面處於絕對劣勢。但是，英語成績在高考成績中占很大比重。所以對於農村來說，窮孩子生下來又是壹道坎。現實生活中，如果真的需要英語作為工具，有很多軟件可以解決日常需求。如果有更高、更準確的翻譯，可以聘請專業的翻譯人員來工作，效果可能會更好。