在學校，教育教學質量和學校服務水平進壹步提高，作業更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需求，學生更好地回歸校園。在校外方面，校外培訓機構的培訓行為得到全面規範，學科校外培訓的各種亂象基本消除，校外培訓的熱情逐漸降溫。
第壹，雙降
1.在我國教育領域，就是要切實減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔。作業是學校教育教學管理的重要組成部分，是課堂教學活動的必要補充。做作業，妳是學生就跑不了。但問題是，有些學校作業過多，質量不高，功能異化，達不到溫故而知新的效果，還占用了學生正常的運動、休息和娛樂時間。
2.長期以來，義務教育學校尤其是小學都是“三點半”放學。這個政策的初衷是減輕學生負擔，但沒想到的是，校內負擔加重了，校外增加的負擔壹發不可收拾。
第二，社會影響
1，實施“雙減”政策，教育行業重新洗牌，很多培訓機構轉向。在家長們松了壹口氣的同時，還有壹部分人有點不高興，那就是師範生和剛剛考過教師資格證的“小白”。
2.相關人士表示，“教師崗位”備受推崇，使教師考試的受歡迎程度也在上升。很多人覺得即使不去公立學校教書，在教育培訓機構當老師也不錯。“雙降”政策的來臨，可能會造成教資考試的短期降溫現象。