含義:下面的彩色數字代表這個班的學生，壹起學習的學生，學習夥伴，合作學習。大樹代表我們班，樹葉代表其他同學，代表我們都是壹個整體，應該互相幫助。這種模式既體現了校園班級的風格，也體現了班級團結的文化。
擴展數據:
班級標誌設計的意義；
1，知識技能
掌握設計的壹般流程；知道設計過程中可能有多個方案；理解設計過程需要不斷優化；掌握草圖繪制，學會用學到的技術圖紙表達設計思想。
2.過程和方法
通過班級標誌設計活動，進壹步了解設計的壹般流程；能運用設計的壹般流程進行簡單的設計活動；通過這次設計活動，我可以了解草圖的繪制，掌握基本圖形的繪制方法，加深對技術制圖的理解。
3.情感態度和價值觀
理論與實踐相結合，讓學生自己動手，培養學生的實踐能力；通過技術活動培養學生的集體榮譽感、自豪感和團隊合作精神，體驗技術活動的過程，感受技術活動的快樂，培養崇尚技術的思想和情感。