1，專業素質優秀
專業素質不僅指青年教師的學歷和教育水平，也反映了教學水平。教師的活動舞臺在講臺上。能向學生傳授多少知識，如何更好地向學生傳授知識，是衡量教師是否優秀的主要標準之壹。
青年教師工作熱情積極，能很快接受新事物，在很多方面與學生有* * *關系，所以很受學生歡迎。但說到教學內容和效果，學生、家長和校領導的認可度往往不高。造成這種現象的原因，既有大部分人追求高分的心理因素，也有青年教師自身的原因。
2.良好的協調和管理技能
教師在課堂上傳授知識的前提是維持良好的課堂秩序。現在的學生普遍活潑好動，上課隨時會發生各種問題，比如手機響、打哈欠、說小話、照鏡子等。這些都是課堂上常見的現象。青年教師不僅要敢於維護課堂秩序，還要掌握更多的管理技巧。
3.良好的人際交往能力和溝通技巧。
教學絕不是單方面簡單的行為活動。在教學活動中，還涉及到許多復雜的人際關系問題，如師生關系、教師與教師的關系、教師與領導的關系、教師與學生家長的關系等等。只有處理好這些關系，才能有良好的教學環境。
良好的教學環境不僅能使工作順利進行，而且有利於教師的身心健康。所以，青年教師首先要學會主動與人溝通。好的教學思路需要領導和同事的支持，也需要學生的理解。同事之間有意見分歧，師生之間有誤解的時候，也需要調解和溝通。