我們每個人做什麽都有壹定的限度，學生也是如此。如果超過了我們能承受的時間，就會影響我們的心情，久而久之就會產生壹種疲憊的心態，效率低下。所以寫作業的時間壹般限制在30分鐘左右。至於他後來的努力，就看他自己的努力和包容了。
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第二，多鼓勵學生。
當學生做到壹定時間後，我們可以通過鼓勵再次激發學生的興趣，這樣學生就會有挑戰自我的能力，從而提高自我要求。在鼓勵的過程中，學生的優點也會相應的體現出來，從而更好的發現自己，提升自己。
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第三，多給他相應的刺激。
我們這裏說的刺激，就是調動和激發他們的內在動力。我們每個人都會有壹個積極向上的動力，但是有時候因為放縱了對自己的要求而無法調動自己的積極性。比如，我們可以通過榜樣的力量達到目標，調動學生的積極性。
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第四，幫助學生制定相應的計劃。
這裏說的計劃，壹是分配所學知識的時間，二是分配所學知識的難度。這樣也有助於學生更合理的學習，知道自己哪裏不理想，哪些需要安排更多的時間學習。在這種情況下，它將變被動學習為主動學習。
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總之，為了調動學生做作業的積極性，可以通過時間、效率、興趣、規劃等方面來調動和激發學生的積極性。如果學生有了學習的興趣，做作業的效率也會相應提高。能力也會大大提高，所以我們有必要找到更多好的方法來關註學生的發展。