小學生的有意記憶明顯增強:由無意註意轉變為有意記憶是小學生記憶發展的首要特征。
小學生有意義記憶的快速發展:從機械記憶向有意義記憶過渡是小學生記憶發展的第二個特點。
小學生抽象邏輯記憶水平逐步提高:從具體形象記憶向抽象邏輯記憶發展是小學生記憶發展的第三個特點。
目的
有意記憶是壹種有目的、有計劃的記憶，需要意誌和努力。要獲得完整系統的知識和技能，人們主要依靠有意記憶。
中學生可以有意識地自主提出長期記憶任務，選擇相應的記憶方法，自檢記憶效果，總結經驗教訓，提高記憶水平。雖然中學生的意識記憶占主導地位，但無意識記憶仍然不可或缺。很多東西都是通過無意識的背誦，以輕松愉快的方式獲得的。