學習是由內在的心理因素引起的，
內在動機比外在驅動更活躍，
更耐用，
更多
有主動性，
興趣是內在學習動機的集中表現。
激發學生強烈的觀察力
興趣，
第二，培養正確的觀察方法
初中生缺乏從心理上觀察事物所必需的基本素質。
在掌握知識和經驗方面
觀察能力的缺乏與數學教學的層次性。
因此，
只關註學生的觀察方法
指導和訓練可以保證觀察的正確性。
首先，
觀察時要引導學生把握合理的順序。
使學生從整體發展到局部，
和
從局部到整體的觀察習慣。如發現不合理的觀察方法，應通過論證分析及時指出。
糾正我。