(1)教學是課程創造和開發的過程。新課程倡導的教學理念認為，教師和學生是課程的有機組成部分，是課程的創造者和主體，他們參與課程開發的過程。教學不僅是課程傳遞和實施的過程，也是課程創造和發展的過程。
(2)教學是師生溝通、積極互動、共同發展的過程。傳統教學中，老師負責教學，學生只負責學習。教學對學生來說是單向的“訓練”活動。新課程強調教學是教與學的交流與互動，師生雙方都是相互交流的。
(3)教學重過程輕結論。從教學的角度來看，教學結論是要達到的目的或要獲得的結果；教學過程，即為了達到教學目的或獲得所需結論而必須經歷的活動程序。但沒有基於多樣性和豐富性的教學過程，就不可能培養學生的創新精神和創新思維。所以，教學不僅要註重結論，更要註重過程。
(4)教學更關註人，而不僅僅是學科。傳統的學校教育是以學科為導向，重認知輕情感，重教輕育人。新課程強調以人為本，關註人是新課程的核心理念。壹切為了每壹個學生的發展。
以上是教學資源筆試中如何理解教學理念的全部答案。