班長要在任何時間、任何地點、任何事情、任何人身上表現出妳的關心、耐心、熱情和愛心。不要對每壹個同學大喊大叫，溫柔細雨，真誠熱情。
不要暴露任何壹個同學的缺點，糾正別人的缺點和錯誤，用暗示性的語言和關心的態度，讓接受者覺得妳是在關心他，幫助他，而不是批評他。那麽，對方壹定會很樂意接受妳的意見，妳也會是壹個很好的班長。
班長在老師和同學之間。他不僅要維護集體的利益，同學的利益，還要維護老師的威信。因此，班長的工作應該扮演四個角色:
“橋梁和紐帶”的作用。溝通師生感情，加強師生聯系，消除師生隔閡。
“鬧鐘”的作用為了保證班裏所有工作的落實，班長心中要有壹個計劃，在關鍵時刻提醒大家工作是誰負責，誰落實，沒有完成的工作趕緊做。
“顯微鏡”的作用註意發現班裏學生的長處和閃光點，充分發揮班級的優勢和特色，也註意發現班裏的問題和隱患，做到未雨綢繆，防患於未然。
“扳手”的作用。扳手是調節螺絲的工具。壹個好的班長要經常觀察分析班裏的情況，處理好師生關系，調整好學生學習和玩耍的情緒，安排好班裏的輕重緩急。