不懂得珍惜。有時候，壹節課下來，孩子們要削兩三次鉛筆。對學習的幹擾可想而知。塗改液”，這是壹個壞習慣。這種壞習慣的形成很大程度上是由“鉛筆”造成的。孩子用起來沒有鋼筆那麽用力，不適合正在練字練字的孩子。
很多學校已經做出規定，禁止學生用可擦筆做作業。妳可以自己起草。相反，孩子會更加小心，避免犯錯。長期堅持會形成用筆寫作業的好習慣。即使沒有修正帶，他們也會在書上塗錯地方，同樣的問題還在犯。
因為筆是不能塗改的，寫錯了就要承擔“汙漬”對作業整體整潔度的影響，書寫時要多加註意。判斷題是答案千篇壹律的問題。閱卷老師批改主觀題或者其他不方便用機器的題。筆尾有圓珠，書寫流暢方便。但不建議正在練字的青少年使用。再加上油的特性，沒有用紙浸漬的效果，很難體現出硬筆書法應有的“抑揚頓挫”和“輕重緩急”。
長期存放後，資料仍會有汙跡(這也是要求使用中性筆或鋼筆書寫材料簽名)。為了孩子更好的學習和發展。最好的辦法是讓孩子和老師溝通，或者妳可以直接和老師溝通。主要原因是小學生寫作業時，字跡還沒有完全定型，需要用容易修改的筆。