1.身體傷害，通過擊打或者紮刺直接造成身體疼痛的體罰；2.是超限懲罰，如超出正常限度站立的懲罰、反復模仿、強行做出不舒服的動作或姿勢、間接傷害身心的變相體罰，如故意隔離；3.言行帶有侮辱性和貶義，以歧視性、侮辱性的言行侮辱或者侵害學生人格尊嚴的；4.懲罰所有學生的個人或少數群體的違規行為；5.因學生的個人學習成績而懲罰他們；6.是因為個人的情緒、好惡，還是選擇性的實施教育懲罰；7.就是指派學生代替自己去懲罰其他學生。
我覺得之前發生的壹件事，國家已經出臺了相應的政策。我認為國家處理這件事是正確的。至於網絡上存在壹類人，會制約老師教育學生。老師應該怎麽教學生？這樣的問題。以上七項完全合理合法。他是尊重學生個人的典範。如果妳當老師連這個都做不到，怎麽給別人當老師？壹點尊重都沒有。學生作為人的權利與教育無關。對學生進行言語和肢體攻擊。妳永遠不知道這對學生的傷害有多大。這種學生以後可能不喜歡學習，討厭老師，不喜歡老師，反社會。
就像很久以前處於風口浪尖的那個案子，20多年後，老師當街被扇耳光。引起了熱烈的討論。如果老師沒有那樣做，這種情況還會發生嗎？這個學生很久以前剛出獄。在采訪中，記者問他是否後悔這樣的行為。那個學生還是堅定的說自己沒有後悔。我們可以看到這樣的行為是多麽有害。
生而為人師，以身作則，為人師表。